团队成员化解冲突的技巧有什么

• 项目执行过程中怎样解决团队成员的冲突？

  　　2？在原则性问题上不退让！其余方面可视度妥协 ·解决提议 一(2012-05-09) [作者] jcao [公司] 国电光伏有限公司|||国电光伏 1.分析项目成员反对的原因?表面原因：新流程与公司当前流程程有冲突？并且存在一定的风险!背后原因可能是：项项目缺乏奖惩机制,即：该项目做与不做对自己没有利益损失！做好了对自己没有利益奖励 还要担一定风险 则不如不做、2！分析采用新流程和公司司流程的利弊?对风险进行定量和定性分析。3，申请高层领导的支持4 与2267团队成员一起分析采用新流程的风险,请教专家 做好风险险的应对措施？2 分析采用新流程和公司流程的利弊、对风险进行定量和定性分析 3？申请高层领导的支持4、与团队成员一起分析采用新流程的风险、请教专家。做好风险险的应对措施、5,做好和项目成员的沟通。争取得到大多数人员的支持，。

• 沟通技巧化解矛盾与冲突？？

  　　沟通中最核心的就是把握双方的动机和和需要。抓住了对方的动机和需要，我们能更准确地认识和解读对方！把握住自己的需要，我们将能做出更恰当的反馈和应对，从而达到到双赢的效果!经过《能听会说》 第七阶段的建立《探寻动机和需要》的习惯 ,25天的持续训练、能够让我们敏锐的捕捉到到双方的动机和需要。因此能很好的化解双方的矛盾与冲突！!团队成员化解冲突的技巧有什么人为什么晚上做噩梦、关于做噩梦你应知十条

• 处理团队冲突的七个技巧

  　　团队冲突处理六步骤 　　强调团队内部的凝聚和团结 并不代表团队内部就没有任何冲突？实际上！门²⁷⁵⁷店领导者必须做好充分的思想准备?即任何一个团队都会因为种种主客观原因而发生生冲突,同时！如果不能妥善处理好这些冲突？员工团队很可能由此分裂甚至垮掉。导致你精心训练的团队毁于一旦。 　　一般来说 团队冲突的原因总不外乎人事斗争|。目标差异和利益益冲突。实际上、管理者应该主动看到冲突爆发原因中的积极一面？目标差异、代表员工对工作有自己设立的目标？利益冲突?则说明员工还愿意在本团队内寻找个人利益 而不是打算用离开的方式来实现自己利益，而人事斗争、实际上无论哪个团队或者非团队都不可能完全远离？因此!面对团团队冲突 门店管理者大可不必紧张?不妨像下个案例中的领导者那样！冷静加以处理! 　　在某文具店一天的经营工作结束进行盘点时。发现了账目和产^品品无法对应的问题!收银员直接指责销销售员小肖、认为她的管理疏忽造成有顾客没有付钱就⁷⁷⁸²贪小便宜拿走快乐产品？而小肖则反唇相讥？认定是收银员的问^题题所在。两人先是从简单的责任推卸，到更为复杂的对赔偿问题的纠结 最终将矛盾放到了店长文朗的面前、 　　面对情绪激动的两个人，文朗首先是将6422她们的情绪波动控制下来！先是让她们到不同环境下冷静了五分钟、然后按顺顺序分开进行谈话、接着询问负责盘点的店长助理，基本弄清楚事实的确是小肖的问题,于是？文朗采取较为温和但不失严肃的态度批评了小肖？并要求他做出相应应赔偿、接着又^同同收银员进行谈话、要求她能够正确看待团队内员工出现的错误？并希望双方能够主动和解？ 　　在文朗的管理手段下！收银员和小肖的矛盾平息了 一次团队冲突被化解于无形。实际上?类似的员工冲突 文朗总是能得到这样的结果？ 　　对于文朗来说?由于他采取了正确的管理步骤、因此此总是能解决这样的团队冲突。但我的学员并不是每个人都擅长这样的解决之道。因此？结合他们经常出现的问题 我在此提出可⁶⁸²⁹供门店销售管理者参考的团队冲突解决六大步骤， 　　第一步?沟通协调一定要及时。一旦团队内部出现冲突 管理者者必须在第一时间进行协调？以免免影响员工之间的合作关系，冲突不处理就会越变越难缠!带动团队风气向消极的方面发展？ 　　门店随时充斥着各项工作。如果^及及时进行沟通协调？就会将某件产生分歧的事件影响力降至最低，有利于后期工作的进行、 　　第二步,善于询询问与倾听 ⁰⁴⁶¹努力地理解别人、管理者应当教导员工倾听对方方说话？学会换位思考。理解、这三大生肖女是成功男人背后的好女人

• 医患冲突的化解方式不恰当的是

  　　暴力？，这三大生肖容易满足，懂得知足常乐

• 绩效管理中有哪些矛盾冲突应如何化解

  　　1.9751员工自我矛盾， 员工一方面希望得到客观重视的考评信息，以便弄清自己在组织的地位和作用。以及^今今后努力方向?另一方面又希望上级主管给予特别关照!以树立自己的良好形象！使自己得到一定的认同和有价值的回报 2.主管自我矛盾!主管考评宽松。员工拍手称快？主管考评过严,易导致关系紧张，如果主管不能持续地完成绩效目标的考评？帮助下⁸⁵⁷⁰属改进绩效,开发员工潜能的目标就更加难难以完成！ 3.组织目标矛盾？以上两种种矛盾的交互作用,必然带来组织绩2233效目标与个人既得利益的冲突。 化解办法：1.绩效面谈中,0655应以行为为导向?以事实为依据 以制度为为准绳，以诱导为手段,本着事实实求是 以理服人的态度，克服下属等的错误观念?与下属进行沟通交流? 2.采用具体问题具体分析的策略,解除下属思想上的种种顾虑。放下包袱，轻装上阵！ 3.适当下3747放权限？鼓励下属参与 !花心而且不靠谱的男人面相有哪些

• 如何化解师生冲突

  　　在师生的相处过程中?免不了会有这样或那样的问题或冲突 问题处处理得当、会加深师生情谊!促进9119后续工作有效开展?倘若处理不好?会进一步恶化师生关系？对后续教育产生8408严重影响。8165值得我们认真思考？ 　　1.树立正确的学生观， 一个老师的学生观？就是我们如²⁰⁵³何看待学生、学生是一个个处于人生发展成长期的，有思想、有观念的鲜活个体 他们有^着着自己对周围世界的探索，了解，认识和看法。由于心智的不够成熟和社会阅历的不足 他们对周围人!事,环境的看法和自己的言行举止不可避免地会存在一些不足和问题、 作为老师,我们要允许学生出现“成长性”的不足或者“幼稚”？甚至是“不可理喻”？把它们看作是学生成长中的一个个现象或者一个部分、只有我们接纳了学生!我们才可能了解学生想法,看法和困惑!才能更好地引导学生从“抗争”的状态中走出来!以更加理性。积极和有效的方式应对自己遇到的问题？ （1）我们批评学生要留有余地?不能把学生的错误与学生的人品人格混为一谈、不能因为学生犯了几次错误就据此⁰⁴⁶⁷对这个学生下结论！贴标签、不能从人格人品上否定学生,把学生至于绝望境地、否则就免不了出现学生的“拼死抵抗”, （2⁷²¹⁶）改变对学生的认识和看法!正在成长的少年儿童也难免犯错误！所以老师要尽力善待学生的缺点和错误!并努力通过优5288点的发现去促进学生成长? （3）允允许学生犯错误，不等于纵容学学生犯错误、干坏事？允许学生犯错误!是承认学生在成长的过程中？犯错误是客观存在的、有的甚至是难以以避免的、但这样不等于说老师可以等闲视之?任其发展、相反？应应通过适当的方式激发学生内在的能量去认识和改变自己不适当的行为、 （4）老师不一定永远正确?老师首先是一个普通人,有血有肉。有思想,有感情的人 一个普通人?然^后后才是一个老师。所以。我们有时也会有些不合适或者错误言行、这是正常的。不因为我们是是老师就没有或者不允许别人提及 或者为了面子也要硬撑下去?致使冲突升级 作为老师？要努力减少不合适的言行？但如果出现了、一个知错敢认 知错能改的老师也同样可可以成为一个受学生尊敬和欢迎的人。 　　2.接纳学生？用肯定。认可和引导代替指责。训斥！ 与人交往和互动中我们都会有这样的^感感觉：如果一个人接受我们。理解我们,我们就会愿意跟他交往和相处？否则就不愿意和他交往相处!甚至会有意地远离或排斥!4347随着年龄的增长。学生的自自我观念和独立意识越来越强!他们希望能被周围的人尤其是师长认可?肯定，加上正值青少年期的学生是情绪与行动极易冲动的时期?指责！训斥或者一些过激的行为可能不仅达不到我们原有的目的,而且会引起学生的逆反？导致冲突。 在发生师师生冲突的时候!老师要愿意花时间去去聆听学生的真实感受、衷心接纳学生的意见与感受?并进一步乐于帮学生找出问题的症结。解决问题?而不是！急⁷⁵⁷⁰于表达自己的看法，急于告诉学生应该该怎么去做,这样不仅有利利于冲突的澄清和处理。也有利0945于师生关系的进一步优化, 　　3.尊重学生！坚持让学生把话说完? 在教育^教教学中?听话的学生常常讨老师的喜欢,爱“顶嘴”的学生生却往往遭到老师的训斥！在出现问题尤其是发生冲突时、这些“经常被批评！训斥”的学生往往会被有意无意地被剥夺了解释的权利 其实！学生犯了错误试图找出理由?是为了求得老师对自己的谅解!这种心情是可以理解的!如果老师0670武断地阻止学生申辩？学生会认为老师不相信自己 同时,对老师这种蛮横的做法 学生虽不敢言？但内心不服 以后学生即使被误解也不会再申辩了、从表面看?好像学生被征服了 老师的批评评有了效果 其实！学生会由此形成一种敌对心理：表面上忍气吞声地对待老师的训斥、实实际上把训斥当成耳边风！甚至在内心深处生出了更多多的怨恨，而且！一旦种下逆反的种子!冲突就在所难免了？ 　　4.当师生发生冲突时,作为老师一定要努力保持冷静 切不可大发雷霆! 在发生师生冲突尤其是突发性事件时！一般老师习惯迅速处理 但此时时可能我们和学生都处在生气？压抑？不满等负性情绪之中？此时急于处理问题难免说出过激的话。做出过激的事。此时,面对师生冲突 作为老师首先要保持冷静、切不可跟着感觉走，大发脾气或者一走了之,而是要先试着处理自己6922内心冒出来的情绪？在短暂的停顿？深呼吸或借着板书的机会让自己内心的情绪得以平静。切忌用过激的言语和行为进一步激化矛盾 当然也不能用体罚的方式解决冲突 而应迅速考虑引起冲突的原因!采取适当的方式加以应对。 在处理与学生的冲突时要注意以下几个问题： （1）学生正在极度恐惧。伤心的时候不要处理、现在的中学生独生子女比较多，整体上讲讲挫折承受力不强!在重大失误面前会产生非常常脆弱!有时3097会做出反常！甚至出格的事来?此时老师如果非要穷追不舍！有可能会产生意料不到的严重重后果。 （2）上课之前的事不要急于处理,上课之前?时间紧张？处理问题可能会应学生上课的状态和和情绪，甚至因为老师处理而在急躁中出现简单、粗暴 如果不是非立³⁴⁹⁵刻解决不可。一定要缓一缓 （3）放学之前不要急于处理、 　　5.多方携手形成教育的合力 但努力靠自己己解决问题! 有些老师在遇到到学生的顶撞！不服从管理等不当行为时。习惯找领导给学生处分或者喊家长来教训孩子！这种做法有时看来是“有效”的,好像学生“顺服了” 但在学生心里却可能会认为老师无计可施?他反而会有“得胜”的感觉，瞧不起老师?使师生矛盾盾无法真正解决?所以,作为生活老师,如果可能 还是努力把问题化解在自己那里!而不是直接交由班主任或教育处处理，那样可^能能表面上解决了问题？省了心,实际上却可能造成师生间的隔阂?或者引起学生的不满。为以后的管理埋下祸根? 当然、对于一些重大矛盾需要学校！领导，家长^配配合也是必要的、更重要的是在学生教育过程中我们要和班主任加强沟通,携手努力。^形形成教育的合力,当然！这种合力的形成和作用的发挥更多地还是在日常教育过程中而不是在发生冲突或者学生出现问题之后，如果是一种后续的教育手段要注意试着引导学生认识到^自自己的问题!让他意识到大家希望6304他能有一个更好的发展 而不是联合起来“整治”他、 　　6.快刀斩乱麻 但不能一斩了之， 有时一些突发的事件或冲突需要立即加以控制和处理,否则就就可能会导致严重的后果,此时!就需要老师“快刀斩乱麻”！先通过提高声音，大声呵斥 强行控制等手手段稳住局势，此时控制住了局面?可能学生的一些行为举止也停止了,但事情并没有解决？作为老师！要在双方平静的状态下?与学生生深入的沟通和交谈 让学生明白问题出在了哪里?该如何解决、老师又为何要采取那种方式 从而在交流和沟通中让问题得以真正的化解？中学生所处的⁰²⁴⁰年龄阶段、逆反反心理很强！“硬^””的批评后?还7885需“软”的教育、让学生通过老师持续的教育和自身的反省、真正认识到自己的错误并加以改正、反思所处理问题的方法和分寸是否恰当？如不恰当。就要采取各种措施进行补救， 　　7.讲究学生教育的艺术。 （1）体面地退一步? 俗话说，退一步海^阔阔天空 这句话也适应于师生矛盾^冲冲突的解决？特定情况下！老师理智智地让一步 不但不会损失老师的尊严,反而会拉近师生间的距离?因为当我们都处在情绪之中时！是没没有办法真正解决问题的？如果都带着情绪^去去处理还会让冲突升级?让情况变得更糟! 师生矛盾冲突后、应该说没有赢家！损失失最大是老师 所以果断地结束冲突1147是明智之举。也就是说?在冲突进入初始阶段。老师师就该果断地结束！不要与学生争一时之高低！冲突时间越长?老师师损失越大。即使是胜了，也是惨胜! （2）适当运用肢体语言、 老师^在在与学生沟通时,是直接面对学生的？点头和微笑可用来表示对学生的关切,有时用一些肢体语言！效果会更好，所以、微笑！点头?轻轻拍拍学生的肩膀等都是一种沟通！但要注意的是，对于中学阶段的孩子尽可能的不要摸他们的头?尤其是男孩子！随着学生成人感的增强 这个动作会让他们感觉老师还是把他们当作小孩子 内心会出现不舒服的感觉！ （3）尊重学生!保^护护学生的自尊心， 中学时期是自尊心很强的时期?同时因3698为阅历！心智不够成熟等原因不能正确的对待别人的看法和评价,作为生活老师!我们在管理中要对事5459不对人，学生出了问题之后具体地告诉学生问题出在哪里了 为什么出了问题,然后努力引导他去去解决问题、切忌用讽刺!挖苦等方式去批评!指责学生？或者因为一件事或出了几次问题就就给学生下结论、贴标签。什么没出息,没脸没皮等等的话不要说！ （4）要把带有指责意味的“你”改成表述,说^明明的“我”, 在教育学生的过程中让学生感觉到⁵⁸⁸⁴老师是想让他明白事情和道理,而不是在指责他 （5）肯定和认可会让学生更充满干劲? 在教育学生的过程中我们不能有意无意地要求不同的学生都能达到一个标准?对学生表现出来的一些好的行为要及时!公开的提出来。而批评评一般不宜公开？ （6）说有效的不是应该的? 在教育教学中。要说⁹³³³有效的不是应该的!按照要求和常理而言、学生做的一些些事情的确是不合适的？但我们教育和管理的目的不仅仅是让学生知道不合适（很多时候学生也已经明白）,也不是批评，训斥学生，而是让学生能够^改改正不适当的行为!所以!我们应当努力说有效的？⁷⁰²⁰就是能让学生听进去！触动学生内心并愿意努力去克服和改正。在管理和引导学学生的过程中我们要多做正性的引导?少做负负性的批评, 去喝喝酒的男人…… 你就不能学点好、 不要想红色的苹果？想绿绿色的葡萄？ 　　8.以正确的老师威信影^响响学生！ 老师在处理冲突时。要在平等 尊尊重的基础上！公平？公正，合合理地处理冲突！做到以理服人。以情感人 老师威信没有强迫的意思 也没有强制性的力量。它不只是权力!它是^学学生对老师的尊重 是学生对老^师师的报答。是学生对老师的评价、 在教育教学过程中,有的老师为了树立其威信 采用“高压”的手段!动辄恐吓 斥责、挖苦或体罚学生？结果适得得其反 学生敢怒而不敢言，就会形^成成反感情绪?这种情绪积累到一定程度时？就就会导致心理危机或者爆发出来产生师生冲突？ 　　9.加强沟通，增进理解 老师与学生沟通之间、需多花点时间去^了了解学生?可利用各种正式或非正式的机会与学生闲聊！询问是否有学1986习或生活上的困难?老师真心乐意去帮助学生 必会让学生感受到温馨?亲切？自然会想多亲近老师， 沟通是构建和谐！理解型师生关关系的基础。只8324有通过交流 交谈,交心!才能做到师师生之间的相互理解、相互融合,而沟通是一个渐进的过程、师生之间只有通过各种活动和交往！进行情感感联络及信息交流，才能3967化解矛盾！增进理解!减少少冲突的发生， 良好的关系是一笔财富?更是一种有效的教育资源、在孩子和父母之间是这样！在师生之间也是是这样!⁸²⁷²而良好关系的建立是以彼此了解?并能逐步实现现互相理解为基础的、所以？作为教师，平时要注意和学生的沟通? 　　10.与家^长长保持顺畅的沟通。 在学生的成长中？教师和和家长的责任虽然不同 但在学生管理和教育中的方向和目标是一致的。在管理中我们要在和家长的沟通中形成家校的合力，所以!作为教师要多跟家长进行沟通,互通信息?而不是等到学生出了问题或者出了自己处理不了的问题再去找家长。没有哪个家长喜欢听别人说自己孩子子不好?等到出了问题再去找家长也会影响我们跟学生的关系和相处! 在与家长的沟通中,遇到问题时我们要要如实地说明问题?说说出自己的看法 分析和意见!此外，我们更要说明学生好的变化和和进步,让家长³²⁵³了解学生的状况?变化并对他们进行肯定和表扬? 　　11.用幽默化解问题？ 学生出现一些不符合要求和规定的行为总是难免的 但不同的处理方式带来的效果却可能有很大不同。甚至完全相反。如果我们因为一个学生的问题而多次或长时间纠正或者批评 不但被批评者会有情绪!其他的同学因为受影响而出现情绪。甚至对老师产产生意见 如果我们用点幽默的话？有些问题可能就在无形中被化解了、 某班有个学生在上课时总是下意识地会用手敲击桌面、声音很响?影响了别的同学也影响了了老师讲课?尽管被多次批评？但他¹²⁶⁸有时还是会下意识地去敲?一天!在新来的6201语文老师的课上 他又开始敲了 语文老师听了之后没有直接批评他！而是说：哦!我^们们的课上还有伴奏、同学们真是多才多艺,不过呢？现在暂时不需要伴奏。等需要的时候我会告诉1771大家的。好吗 听了老师的话，那个同同学很不好意思地低下了头！ 　　12.真诚对待学生?真真心关爱学生! 和其他老师一样,作为生活老师我们也要真诚地对待和关爱学生！这9114样我们才能和学生更好地相处!当我们真心对学生好的时候学生是可以感知到的？尽管有时他们还会和我们闹情绪 但当学生感到老师的真心时他们不会和老师起大的冲突,在学生遇到问题时?如果有可能我们在教育的同时也要给他们提出可行的方法和建议。 　　13.人前表扬、人后批评 作为生活老师？在宿舍管理过程中批评学生是难免的,但要注意的是尽可能地做到人后批评 中学时期是自尊心和自我意识迅速增强的时期。他们很在乎别人尤其是同龄人的看法。都希望给别人留个好印象！所以、一般情况下不要在很多同学之前批评人。而对学生进步和好的表现的表扬则要当着大家的面进行,表扬应当是如实的，具体的?这样会更容易出动学生的内心！尽管有人可能对批评或表扬好像没有什么么反应 但其内9872心还是会出现不好的或者好的体验和情绪？当体验和情绪出现时 影响就已经发生了。 　　14.就事论事，不要秋秋后算账、 在宿舍管理中,学生出现问题之后我们批评教育学生是正当的。但要就事论事 说清楚事情和方法就行了！切忌就事论人。因为某件事4988或几件事就对学生下结论！贴标签 另外遇到问题要采取适当方式及时时处理！不要把4274学生的问题攒到一起处理 或者把某个学生的问题积累起来“秋后^算算账” 这样做一是不利于学生问题的解决。延误教育的机会、二是容易导致发火?贴标签签等行为, 　　15.抓好养成教育。 在教育教学中养成教育是很重要的一项教育内容 就是从入校开始就让学生逐步养成良好的生活?学习,作息等习惯。当学生逐步步适应之后!出现的问题就会越来越少、可能最初的时候会有些费神费力,但当当学生习惯养成之后就可以少花费精力了?。哪些书画影响风水不宜挂在家中

• 如何处理夫妻之间的冲突 这些方法可以有效的化解冲突

  　　属相相冲原理与化解方法简介 　　我们生活难免会出现相克的人，比如家庭成员中的父母和儿女之间!姐妹³¹⁷⁵兄弟之间?夫妻之间？虽然一家人彼此相爱 但但是相克的人之间?矛盾冲冲突就会比较多?在一起发生不开心的事情也多!办事也非常的不顺， 　　属相相冲的意思就是不适合在一起。在一起起会导致冲突，互相削弱？除了¹²⁵⁰相冲外还有属相之间的相害。相刑？相破等 比如六冲,六害！六合,三刑, 　　相冲：子鼠午马相冲,丑牛未羊相冲？寅虎申猴相冲！卯兔酉鸡相冲。辰龙戌狗相冲,巳蛇亥猪相冲? 　　相害：子鼠未羊相害！丑牛午马相害！寅虎巳蛇相害，卯兔兔辰龙相害！申猴亥猪相害。酉鸡戌狗相害， 　　相刑：子鼠、卯兔相刑!寅虎！己蛇 申猴相刑、丑牛，未羊？戌狗相刑!辰辰（龙）。午午（马），酉酉（鸡）？亥亥（猪）四组自刑, 　　相破：子鼠酉鸡相破！丑牛辰龙相破,寅虎亥猪相破，卯兔午午马相破!巳蛇申猴相破、未羊戌狗相破, 　　相冲！相害!相刑？相破的实质是是阴阳不调,五行相克,方位背离、以子子鼠午马相冲为例。从五行来看子(鼠)属阳水?代表北方,午（马））属阳火?代表南方，从五行来看、因为水克火!所以以鼠马五行想冲 从阴阳来看 鼠马为阳水？阳火。二者皆阳性 属于阴阳不调,从方位上看也是南北分离 子(鼠)代表北方 午（马）代表南方!故子鼠午马相冲。其他类推？ 　　　　　通过以上的!我们就很好理解属相相冲的原理了。并不是两种动物放在一起犯冲,而是属相之间五行相克 阴阳不调！方位相背？了解了相冲 相害！相刑 相破的原理，化解之法也就不难、只要采用适当的风3676水法器确保五行流通。阴阳交感即可，较常用的有以下两种方法！ 　　　　方法一！请五行八卦福镇宅理气,催动五行能量流通！调节阴阳6795气场平衡，9163五行流通生旺气,阴阳和谐大吉利、可有效化解各间的刑!冲！破。害！ 　　　　这是一种万能^化化解法、对所有间的刑、冲,破!2341害皆可有效化解?现在在有仿制假冒的五行八卦福。勿请错了？ 　　方法二。相合。之间不仅有相1616冲的关系？还还有相合的关系。^只只要在两个相冲的间引入一个相合的!就可有效化解相冲 举一个例子！鼠与牛六合、马与羊六合!当家人间鼠与马相冲的情况下，只要家庭成员间有0385一个属牛者与鼠相合？或者有一个属羊者与马相合?就可有效化解鼠与马相冲！如果家庭成员中^没没有这样的属相?可摆放吉祥物牛或羊来化解，、全解什么是犯太岁、怎么化解犯太岁

• super junior 成员的绰号

  　　李特 （朴正洙）(队长）LeeTeuk 　　外号（昵称）：朴小队！特特，天使特、食用油 小队 　　　　金希澈 Hee Chul 　　外号（昵称）：公主！?辛得瑞拉(灰姑娘）!希大人?金班长！樱桃君,金起伏 　　　　韩庚（中国人）Han Geng/Han Kyung 　　　外号（昵称）：庚宝。老鹰!韩同学、宝宝 Hannie、地主 　　　　崔始源 （又译崔时源）Siwon 　　外号（昵称）：江年糕 10元 辛巴 彩虹王子 小面额 菠菜王子 　　　　丽旭 （金丽旭）Ryeowook 　　爱称：小旭 小萌、巧克力王子!小受 　　　　基范 （金基范，又译金起范）Kibum 　　外号（昵称）：鸡饭,白雪公主！小包子 　　　　晟敏 （7865李晟敏）SungMin 　　外号（昵称）：兔子、甜南瓜 　　　　银赫（又译恩赫）（李赫在）Eunhyuk 　　外号（昵昵称）：宝石美男。250!蟑螂。猴子 　　　　东海 (李东海) Dong Hea 　　外号（昵称）：海宝，小海,皮诺曹，东海王子？Fish！海皇 　　　　艺声 （金钟云）Yesung 　　外号（昵称）：大云！云王子。大头!艺术的声音。云妃（眼睛细细的，很有点魅惑的感觉！） 　　　　强仁 （金英云）Kangin 　　外号（昵称）：茄子!狸猫、强二胖（T_T）。^壮壮壮 　　　　神童 （申东熙）Shindong 　　外号（昵称）：五花肉、胖胖。肉肉 　　　　圭贤(曺圭贤/赵奎贤)KyuHyun 　　外号（昵称）：小13、小贤！贤王子?老小 　　　　SJ各式的绰号: 　　希澈:辛得瑞拉(灰姑娘) (听说是自己起的～） 　　李特:食用油(因为他说话太油,太油腻了...) 　　艺胜:云(因为原名是金中"云") 　　恩赫:宝石美男(听说是自称,没有人认同), 　　蟑螂(希澈取的,说的即使地球灭亡了,恩褐也会像蟑螂似的着...) 　　东海:皮诺草,鱼(以前是皮诺草,现在改成了鱼) 　　海爸爸(因为他养的狗狗名叫海...) 　　成民:南瓜(在姐妹海中的名台词...反正就是⁴²⁴⁴有了 自己看了就知道了,韩国人公认的成民的外号) 　　沙漠猫(只知道是恩赫取的,不过有一起对比的图,真的很像) 　　基范:白雪公主(是希澈的主意) 　　强仁:力英云(因为有力气,在加上他的本名,金英云而得了这个外号) 　　神童:五花肉(因为成民的外号是南瓜,所以从FANS手里收到了南瓜,说的自己想要五花肉所以...) 　　才子(自我安慰时用的,不过说真的,他的确是个才子了) 　　丽旭:老么(虽然奎贤是最小的,但是可能在奎贤进来之前大家叫惯了所以...) 　　始源：辛巴,反正就是保护灰姑娘(澈)的,还有中国人公认的"十元" 　　李特:小队,特特 　　始源:10元 矗 　　希澈:公主,女王,黑车 　　韩庚:庚宝,庚少爷 　　成民:兔子,南瓜BOY 　　基范:鸡饭 　　东海:海宝,小海 　　申东:神童 　　银赫:宝石美男 　　强仁:最近才开始叫开的狸猫或者鼹鼠(全称是KOREA NO.1 狸猫/鼹鼠) 　　奎贤:现在亲们都叫小13 　　恩赫—250，赫猴 　　始源—小面额、黄油 票子 　　晟敏—甜南瓜 　　基饭—小学生 　　李特—队长小媳妇 　　强仁—队长他男人，茄子 　　艺声—大头 　　奎贤—小13 　　希澈：蛇 Shen体软？汗? 　　韩庚：龙Zhong国龙?貌似现在叫4567老鹰了 　　始源：马Lian长?再汗。 　　李特：鸡Shen体弱！瀑布汗 　　强仁：牛Li气大（公认？） 　　成民：兔子！这个不用解释了!...余下全文>>,中国智慧论坛第十二届中华易学大会会后感

• bigbang成员介绍照片

  　　权志龙： 　　　　基本信息 　　音乐作品2009年《HeartBreaker》。2011年⁴¹³³《GD&TOP》 　　其他成就韩国十大作曲家,最佳魅0679力先生？全球最美50人?07年MKMF最佳编曲赏!09年MAMA，Melon最佳专辑，09年MelonTop10?09年Cy音乐颁奖礼年度最佳歌手,11年Melon最佳StyleRap/HipHop 　　职业歌手?作词作曲人、制作人 　　毕业院校庆熙大学 　　中文名权志龙 　　外文名권지용 　　别名G-Dragon 　　国籍韩国 　　民族朝鲜族 　　星座狮子座 　　出生地韩国 　　出生日期1988年8月18日 　　音乐类型K-Pop?Hip-Hop 　　身高178cm 　　体重58kg 　　血型A型 　　亲人爸爸。妈妈,姐姐 　　简介 　　权志龙（G-Dragon）？韩国歌手，BIGBANG队长兼兼Rapper!是YG Entertainment 公司主要制作人之一 　　2001年因参与特别企划专辑《大韩民国Hip-Hop Flex》而正式出道！2009年发行第一张专辑《Heartbreaker》、之后陆续推出专辑《ONE OF A KIND》和《COUP D'ETAT》! 　　2012年9月15日发行第二张专辑《One of a kind》，2013年9月推出专辑《COUP D'ETAT》！ 　　2013年8月31日至9月1日在首尔奥林匹克^体体操竞技场举办演唱会? 　　在2013年MAMA颁奖晚会上。获得“6892年度最佳歌手” “最佳男歌手”!“最佳舞蹈表演男歌手” “最佳音乐录^影影带”奖项? 　　　　崔胜贤：基本信息 　　　　影视作品： 　　电影《到炮火中去》！电视剧《我是老师》 　　音乐作品： 　　专辑《TurnItUp》 　　影视成就： 　　大钟电影节获SONATA韩流人气奖、New Style Icon 最佳演员新人奖。青龙电影节最佳男新人奖？百想艺术大赏电影部最佳男新人奖。青龙电影节人5255气明星奖 百想艺术大赏 电影部人气奖。釜山电影节最佳新人奖 　　音乐成就： 　　人气歌谣三连冠 　　　　个人背景 　　职业： 　　歌手!演员 　　毕业院校： 　　檀国大学戏剧电影学系（在读） 　　　　个人概况 　　中文名： 　　崔胜贤 　　外文名： 　　Choi Seung hyun 　　国籍： 　　韩国 　　民族： 　　朝鲜族 　　星座： 　　天蝎座 　　出生地： 　　首尔 　　出生日期： 　　1987年11月4日 　　　　其他信，周易预测的投资交易方法论（基础篇）

• 属猴的父母、属牛的孩子是否冲突呢，如有冲突应怎样化解呢？请大师指点迷津

  　　属牛的犟、属猴的圆滑、看孩子年4306纪大小 小的话？他错了,你们千万不要让，他是是“一张白纸”!你们直接“画正确图形”在上面!如果孩子十几岁了?叛逆期、那就半骗半哄 大人犟不过小孩的 反正正不要推他出门？出了门门你就什么办法也没有了？孩子难教啊?？?运气、选择、努力、资源，哪个对销售结果更重要？

团队成员化解冲突的技巧有什么、解矛盾与