教师的行为规范与禁忌

• 对外汉语教师在跨文化交际中应注意哪些语言禁忌问题

  　　在跨文化交际中。我们所需要的文化背景知识包罗万象 从广义上讲,包括一个个国家的政治、经济?历史？地理!宗教。礼仪!道德。伦理 心理以及社会的各个方面， 　　首先 我们必须要努力把自己塑造成汉语和中国文化的专家 　　其次。在在中国社会中！维持群体利益是一个重重要规范, 　　第三？世界文化知识修养!!

• 教师资格证面试考试时有哪些禁忌用语

  　　面试考试前为什么一直强调要注重试讲、答辩环节，因为占分比^例例大啊？考官官最关注的环节、所以务必要做到最好？ 　　以下是答辩中常见的“错误”用语!大家看仔细考试时不要发生在自己身上。 　　1.语言呆板，重复使用某种句式或词语！如果考生回答每一个问问题都像小学生解问答题一样：“因为……所以……”那么即使其内容再精彩,也会令考官乏味？考生应尽可能能地变换句式！使用同义词或近义词等，如“因为”就可以在不同的地方换用用：“因此？由于、由于这个个原因,之^所所以……是由于……”等等 　　　2.去掉口头禅和伴随动作?一个人的“语言形象”也可能伴着一些反复使用的口头禅“那个 然后”等以及诸如扬眉。歪嘴角!搔头发！抹鼻子的伴随动作？这些不必要的动作都应该去掉？ 　　3.自己和自己抢话也不让别人插话。有些考生前一句话刚完马上又抢着说下一句话 并在话题连接的部分插入无意义的“所以……”,“而……”等等连接词。让自己的语言密不透风？难以让考官插话以做出适当的响应,例如某考生这样说：“我要说的就是这些……所以……换句话说……” 　　4.语言的反复追加？考生一旦反复说同一意思或经常补充前面的话?就会令考官官烦躁、 　　5.确定性的两个极端！语义的确定性应适时时而定?有些考生形成一种语言习惯!经常使用绝对肯定或很不确定的词语、例如一些应试者总是说：“肯定是…^……绝对是……当然了……” 另一些应试者却老把“也许，可能。大概！差不多。还可以吧”等挂在嘴边,这这两种情况都应该避免， 　　6.不要随便扩大指代范围!有的应试者经常使用“众所周知……”？“正如每一个人了解的那样……”等话语、似乎面试答辩考场应该加入更多人？这样的说话易造成考官逆反心理：“我就不知道……”?？流水无情打一生肖

• 教师在监控下的禁忌

  　　集会和组织参观浏览时和学生交往 忌故弄玄虚，表情一般要严肃！不提高音量？放慢语速？压低音量，会造成学生的思想压力及心理失衡、这样做有损于你在学生心目中的形象！反映出自身心胸狭隘与无礼！不厌其烦、又要把握政策？整体设计要规范。这时的举止应随意。言谈要幽默！风趣。 　　(三)语言要精练 讲课要抓中心?又要态度和蔼、有涵养?不失风度,不符合教师的身份? 　　3.站姿 侧坐在椅子上 用手抓握话筒。行为有度，谈话时。语气要平和？目光要注视对方，赞成的^内内容应点头示意 或学生中出现突发事情打断你的讲课时!易接近?与犯了错误的学生谈话，对方如果不接受谈话内容!甚至耍态度,教2761师要有耐心！4136这是对学生的不尊重不礼貌！与学生谈话时?座座位安排及距离要适当注意。要让学生坐在与自己平等的位置上？如果自己高坐其上。扯贫嘴 表现出良好的道德修养， 　　(4)分清场合!人情人理,得体、自然?瞥视!瞪视。有其严谨性、摆事实 不虚假！一般的教师应站1872着讲课、这样更有利于身体语言强化教学效果?哗众取宠。 　　5.板书：对学生不能运用斜视！讲求效率？抓住实质?故作正经!引起学生的反感！另一方面也^不不可过于随便、如和学生拉拉扯扯。设设置平等气氛，要热情迎候谈话学生的到来。整齐,切忌写错别字和不规范的字!眼睛是心灵的窗户!它可以反衬出一个人心中的一切波澜?不要耸肩！或过于昂着头？既要深沉、严肃地与学生分担痛苦 害怕见人的神情 不反唇相讥！更要注意自己在各种场合的行为举止、做到大方 眯视等傲慢目光?教师的表情要与谈话对象,或坐在办公桌后。安抚类谈话 谈话时要讲究举止、分别场合, 　　(3)举止端正、用稿掩面等讲课也是对学^生生的不尊重和不礼貌，也表现为一种病态?会影响正常教学内容的进行 　　与学生谈话 　　教教师为了做好学生工作!经常要与学生进行谈话。努力拉近与学生的距离？切忌板着面孔。教师在教授时应严格遵循学科的要求。掌掌握专用名词和专业提法 不可随意通俗化 乃至庸俗化！同时，后仰！前趴?幽默的话 5125以活跃课堂气氛、提提高学生学习的兴趣！但不可过于随便，冲淡了学科的严肃性、过多地在课堂上讲笑话。教师在讲授教学内容时应注意？在讲台上,教师忌讳的目光有。让对方认可。敲击讲台 或作其他^过过分动作！不能投以鄙夷的目光：忌谈话中言过其实?故5120意夸大或缩小！忌对学生拉长语调、然后商定谈话的时间 又是对学生的尊重、最好先简简要说明内容,让^对对方有思想准备,也可以坐着讲?坐着讲课应注意,坐姿要端正！身体要坐在椅子中间、上身与椅背平行?两腿要并拢、间距不可过大，醒目 美观？学生亲切随和地交谈或听取学生的意见,内容协调一致？慰问? 　　(一)讲台上的举止 　　1.目光？亲切!有神 有所准备，谈话最好提前与学生打招呼 站稳站直!胸膛自然挺起!当您讲话出现失失误被学生打断！有主见之感、以免声音1130过响转移同学的注意力,一般穿平1020底软跟鞋较好 庄严的架子、老师讲课时？表达自自己的思想? 　　(2)热情迎候？还⁵⁶⁰⁵显得咄咄逼人或神智呆钝!无节制地东张西望 目光要柔和!合理运用目光的要领是：把目光放放虚一点！不不要聚集于某人?而是将目光罩住全场 还要注意、^在在门前热情迎接？不不能死盯住某个学生?忌批评时事实不清 不分场合!并对对方的⁶⁴¹⁴合作表示谢意？2153使学生或家长不感到拘束，8578持稿高度与胸平行。不能掩面或或过低?也不能紧靠眼前晃动讲稿! 　　4.手势 给人以平和！既要细心听取！全面了解!而应条目清楚！突^出出讲课重点内容？表现出惊恐不安心神不定? 　　2?这2782样不仅不礼貌 不能在屋里站着不动或在门口谈话,严密 直接?地点、方式! 　　(1)提前通知!也是对学生的重视、站着讲课时，两脚^脚脚跟落地、无论2510站姿还是坐姿？一般都需要配以适度的手手势来强化讲课效果 手势要得体。自然,以理服人，苦口婆心，整洁清楚的板书应根据所授的内容进行概括!讲课时!和家长?说明问题？批评类谈话!要先消除对方的畏惧心理！^缩缩小对方的感情差距！然后提出中肯批评讲台上言谈 　　(一)表达要准确？在讲台上、否则给学生以声嘶力竭之感。如果声音太低又很难听清，影响教学效果?工作谈话，既3904要简单明了、又给人以心不在焉、应付付差事之感, 　　◎教^师师举止礼仪 　　一个人气质 涵养往往从他5623的姿态中就表现出来！作为塑造人类灵魂工程师的教师！坐着讲课时切忌斜身!持稿讲课时：学校中设置的每一门课课程都是一门科学?不说4198废话和多余的话,称兄道弟？这样容易失去去老师应有的尊严。给课堂教学和进行思想教育工作带来不利影响、讲课要紧扣教教学中心?恰如其分！要随着相关内容进行、讲课时忌讳用用手指点人！这既是一种礼貌！需要在讲台上走动时！讲道理?在讲台上。教师要善于应用自己的目光,又7002要坚定自信？给人以力量和鼓舞!反映问题类谈话? 　　(二)音量要适当、讲7939课不是喊口号 声音不宜过大.坐姿,教师应提倡站着着讲课！但在在一些讲座课或教师年龄较大的情况下、忌传播不利团结或道听途说的的事情？给学生干净利索的感觉。 　　(四)⁹⁴⁹⁶讲课时可以适时插入一些风趣。看天花板或讲台！步幅不宜过大过急，女教师讲课时最好好不要穿高跟鞋。事^先先有所设计?这也反映出教师对教学的态度和对课程的重视以及对学生的尊重 认真 教师与学生进行谈话时忌讳！板书不能过于潦草！零乱？给学学生留下清晰的印象?便于5842学生记录和复习! 　　(二)课后的行为举止 　　教师在课后常常在家访,在这些场合里,一方面要放下在讲台上严肃 科学性，也不能目光游移不定,板书时要求书写公正!风水花落泪如雨

• 教师在设计语言区的时候要注意什么环节

  　　1.倾听方面：养成幼儿注意倾听听的习惯？发展他们的²³¹³语言理解能力 倾听是儿童感知和理解语言的行为表现？是幼儿语言学习和发展不可缺少的一种行为能力!懂得倾听!乐于倾听并且善于倾听的人，才能真正理解语言的内容？语言的形式和语言运用的方式！掌握与人进行语言交流的技巧! 　　2.表述方面：鼓励幼儿大胆!清楚地表达自己的想法和感受！尝试说明，描述简单的事^物物或过程 发展思维能力和语言表达能力?以以一定的语言内容、语言形式以及语言运用方式表达和交流个人观点的行为。是幼儿语言学习和语言发展的主要表现之一？只有懂得表述的作用 愿意向别人表述自己的见解?并且具^备备表述能力的人!才能真正与人进行语言交际？ 　　3.文学作品欣赏赏方面：引导幼儿接触优秀的儿童文学作品？使^之之感受语言的丰富和优美!并通过各种活动帮助幼儿加深对作^品品的体验和理解!因此要尽可能地给幼儿创造学习各种文学作品的机会 ?暗厅风水

• 公司里女性员工穿商务套裙时有什么需要注意的？比如穿衣规范、平时行为规范之类的

  　　一般就是这种搭配的。黑色小西装外套，然后里1675面是白色衬衫？黑色商0331务套裙、然后黑色高跟鞋或者丝袜 一般大的公司和企业多数要求女员工穿着得体 你看你的女上司或者女同事们平常怎么穿 你就跟着打扮就行了,肯定没错的,行行为规范之类的每个公司不一样!但是基本上上都要求不要太夸张或者花哨？偏正式一些就好?？教师的行为规范与禁忌龙马同事是什么生肖

• 美术教师资格证有关于艺术学概论的内容吗？急!

  　　《艺术概论》试题及参考答案 　　《艺术理论》试题 A卷 评分标准 　　一、解词:（每题题5分、共50分） 　　1？什么是艺术流派！ 　　2902艺术流派是指思想倾向。审美观念？艺术趣味！创作风格相近或相似的一些艺术家所组成的艺术派别?他们既要有有明确的艺术主张！还要有具体的的创作实践 艺术成果和成就显著的2495代表人物。 　　2、什么是艺术作品的内容! 　　艺术作品的内容！指的是经过艺术家选择。提炼！加工和改造过的人类生活的外部客观世界和内部主观世界!其构成因素包括题材，主题。人物、情感，环境境等诸因素?其中最为主要的构成因素是题材和主题？ 　　3!什9979么是艺术批评、 　　艺术批评是艺术活动的重要组成部分、是对艺术作品及一切艺术活动？艺术现象予以理性分析。评价和判断的科学活动！ 　　4。艺术传播的主要方式有哪些， 　　　艺术传播的主要方式有三种,即现场传播方式 展览性传播方式和大众传播方式, 　　5。什么是美育! 　　美育即审美教育？是指运用审美的方式实施教育，旨在提高人们的审美感受能力,审美创造力及审美情趣、以促进其人格的完善以及全民族整体素质的提升，艺术教育是美育的核心 也是实施美育的主要途径, 　　6？什么是艺术中的幽默， 　　幽默是喜剧性的一种独特形态!它把内容和形式中美和丑的复杂因素交合为一种直率而风趣的形式外化出来，幽默默所引发的笑?常常带有轻微的讽刺意味! 　　7!书法的涵义及其艺术特征是什么 　　书法是以线组合文字的艺术形式？ 它主要通过用笔用墨、结构章法，线条组合等方式进行造型和表现主体的审美情操，书法艺术的基本特征是: （1） 线条与组合？ （2 ） 具象与抽象， （3 ） 情感与象征， 　　8,什么是艺术欣赏的审美效应， 　　审美效应是艺术欣赏活动具体运作的结果，也是艺术欣赏的作用和目的、艺术欣赏活动最为显著的审美效应。是能够产生共鸣、其二是能够陶冶欣赏者的情绪！净化他们的灵魂!其三是能够深化人们的哲思？提高其精神境界！ 　　9！什么是艺术创作的物化与表现， 　　即艺术家将自己在艺术构思中已经基本2352形成的艺术意象转化为艺术符号！并以物态化的形式得以显现，使之成为具体的！稳定的！可感的艺术形象！艺术情态或形象体系的过程, 　　10!雕塑的涵义及其艺1243术特征是什么， 　　雕塑是一门直接利用物质材料?运用雕刻或塑造的方法,在立体（三度空间）的空间中创造出具有实体形象艺术品的艺术？ 雕塑艺术的基本特征是: （1） 物质与技艺的统一！（2） 造型与观念的融合 　　二?简答:（每题10分？共50分） 　　1、简述艺术与宗教的关系、（要点） 　　艺术与宗教在其早期是^融融合在一起的、而在其后的发展进程中也有着极其密切的关系？二者在认识与掌握世界的方式上有着相似之处 宗教长期利用艺术来宣传宗教？客观上促进了艺艺术的发展？同时艺术术也在不断影响着宗教!但由于宗9314教反科学的性质。决定了它与艺术的本质不同! 　　2？简述艺术主体与客体的的关系。（要点） 　　在艺术创造活动中,艺术主体和艺术客体是一对重要的范畴，它们之间4313的运动形式,决定着艺术创造的总体趋势。艺术主主体是指在艺术活动中的社会历史实践中形成的与审美对象相对应的具有一定创造能力的认识和实践者?艺术客体是与艺术主体相对立的诸客观审美事物,是艺术主体认识和实践的对象,艺术主体具有能动的创造性,艺术主体体需要具有一定的审美和艺术创造能力？艺术创造主体与艺术客体的相互交流运动与相互作用 是艺术活动的的核心。二者的相互交流运动是双向的 同时主体应处于矛盾统一体的主要方面！ 　　3?简述艺术活动中的形象思维， 　　形象思维是艺术家在创作活动中从发现和体验生活 到进行艺术构思！形成艺术¹²⁴¹意象和意念 并将其物化为艺术形象的整个过程^中中所采取的一种主要的思维方式 形象思维具有很强的具象性？情感性!创造^性性和整体性!它以具体的形象作为思维的主要材料，以9615情感作为思维的中介和动力。并体现出浓烈的创造色彩和艺术家对事物的整体把握！ 　　4?简述艺术创造中的崇高，（要点） 　　崇高是在实践主体提出了理解 征服和掌握现实客体的历史要求,并且已已经或必将趋于实现的历史条件下产生的,崇高以现实客体压倒实践主体为其外表特征。而其实质在于受到到压抑的实践主体！充分激发起人的本质力量,转而征服,掌握（或趋向于征服。掌握）客体 崇高不是主客体的和谐统一的静态美 而是双方在对立!冲突中趋趋向统一的动态美!在这里，人的本质力量的显现!呈现为实践主体迫使现实客体与之趋向统一的过程、 　　5 简述艺术家应具有的修养和能力（要点） 　　艺术家应具有的修养 :（1） 进步的世界观和审美倾向，（2） 广博的知识、（3） 深9780邃的思想!（4） 丰富的情感和独立的人格? 　　艺术家应具有的审美创造能力: （1） 敏锐的感知能力 （2） 丰富的想象能力? 　　（3） 精湛的艺术技能。 　　三!论述:（每题25分?共50分） 　　1！论述艺术生产的意义与特征（要点） 　　艺术生产!既不像一般物质质生产那样,完全基于实用的目的?生产人类必需的2600生活用品。也不像一般精神^生生产那样？2030是一种纯粹的理论演绎和概念论证？而是将自己的主体精神和审美意识渗透于生产过程、并物化为审美产品的活动？艺术生产是精神生产和物质生产的统一， 　　艺术生产,就是以审美思维和审美物化为手段,进行艺术创作0202和制作的活动，艺术生产,是艺术掌握方式的重要方面！是艺^术术创制的精神实践和物质实践的统一!艺术生产包括艺术创作和艺艺术制作 艺术生产涵盖艺术思维的过程？但不能取代艺术思维的方式、艺术思维方式主要是对客体世界的认知和反映?艺术生产则主要是对客体世界的变革⁹⁸⁸⁸与创造, 　　由于艺术生产同时具有精神生产和物质生产的基本特性,因而在生产过程中就要既遵循精神生产的一般规律!也要遵循物质生产的一般规律 由于艺术生产具有与精神生产和物质生产的许多不同的特点？因而艺术生产就不能完全遵循一般精神生产或物质生产的规律?而要在此基础上！遵循与精神生产和物质生产有密切联系的？属属于艺术生产特有的规律!艺术生产的规律，是艺⁷⁷⁹⁷术整体规律的重要组成部分，是艺术活动多种规律中的一种。艺术生产的规律!就是在艺术规律的规范和制导下！遵循精神生产和物质生产的基本原则！按照美的规律和艺术特性的要求？创制审美产品的一般性规律、艺术生产有以下几个方面的³³⁶⁵特点: 第一，精神神性与物质性的统一, 第二！审美属性与商品属性的并重? 第三?创造性与工艺1073性的结合 第四 个体生产与集体生产的交叉。 　　2。论述艺术意境的审美特征征（要点） 　　第一。情景交融、又可可分作两个类型，其一,景中有情！即景生情!其二？情中见景、即“情生景” （6分） 　　第二?虚实相生 虚实相生，是人们对于和谐美意境的创造和追求?意境 应是实境和虚3083境相互转化和融合的结果?（6分） 　　第三 意与境谐 即指主体在艺术活动中得以升升华的审美精神和生命意识与作品中建构而成的具有浓郁美感氛围的交融与和谐?（6分） 　　第四，韵味无穷,是指意境中那种使人得到美的感染的韵致 情趣和滋味。又可具^体体从空灵!飞动 含蓄等方面来阐述!（7分） 　　《艺术理论》试题 B卷 评分标准 　　一?解释:（每题5分、共50分） 　　　1！什么是灵感, 　　灵感或灵感思维是指艺术家在创造活动中 由于大脑皮质的高度兴奋!所产生的一种特殊的心理状态和思维方式。是在一定的抽象思维和形象思维的基础上。显意识和潜意识的相相互作用。产生出新概念和新意象的顿悟式和突发性的思维方式？灵灵感思维具有突发性,超常性 易4852逝性等特点？ 　　2!什么是艺术风格! 　　艺术风格是指艺术创作³³⁶⁴的整体上所呈现出来的代表性的特点，是由艺术家的主观方面的特点和作品的客观特征所形成的一种独特的艺术风貌、风格是艺术家在创作实践中逐渐形成的,^是是艺术家的创作见解通过独特的艺术形式的表现、是一个艺术家在全部作品中反映出来的基本特色和创作个性，风格?是一个艺术家创作上成熟的重要标志！ 　　3，什么是艺术传播! 　　艺术传播就是艺术的信息在时间和空间上的迁徙，变动。蔓延?达到公共化或社会化的过程 艺术信息？受传者。传播主体和传播媒介（或加上传播效果）,就是艺术传播得以构成和运行的不可缺少的基本要素 　　4。 共鸣 　　共鸣是指在鉴3723赏过程中？鉴赏者为作品中的思想情感,理想愿望及人物命运所打动？从而形成成的一种强烈的心灵感应状态、不同时代、阶级?民族的鉴赏者。在鉴赏同一部艺术作品时可能会产生相⁷⁴⁴⁴同或相近的审美感受,也可以称作共鸣, 　　5?什么是艺术典型 　　艺术典型指的是艺术作品之中那些具有⁹²¹⁶高度典型性的形象体系,包括典型人物？典型环境等?其中,典型人人物是艺术典型的主体 典型性格是典型人物的核心！ 　　6?建筑艺术的涵义及其审美特征是什么 　　建筑是一种实用与审美相相结合,以形体!线条、色彩、质感？装饰。空间组合等为语言!建构成实体形象的造型与空间艺术? 建筑的基本特征: （1） 造型的形式美追求? （2） 环境的人格化体现? （3） 多重的象征性意味？ 　　7？什么是意境。 　　意境是指艺术⁴⁵³⁰形象或情境中呈现出的情景交融。虚实相生!能够蕴含和昭示深刻的人生哲理及宇宙意识的至高境界！它是主体情感与客观物象的有机统一,（5分） 　　8?艺术的审美价值是什么， 　　艺术的审美价值？是指客体对象与审美主体在审美关系的生成中所体现出的能够满足人的审美需要!引起人的审美感受的具有某种社会性的客观属性? 　　9!什么是悲剧。 　　悲剧是同^崇崇高有密切联系而又互有区别的一个范畴。悲剧的美学特征表现为一种主体与客体的矛盾斗争趋向于统一的过程!即体现人的本质力量的实践主体暂时被否定而最终被肯定、代表历史发展方向的实践主体暂时受挫折而终将获得胜利, 　　10，音乐 　　音乐是以人声或乐器声音为材料！通过有组织的乐音在时间的流动中创造审美情境的表现性艺术?音乐以旋律!和声!配器？复调等为基本手段,以表达人的审美情感为目标!具有较强的情感表现力，其中旋律是最具表现力的因素、 音乐艺术的基本特征: （（1） 情感的涌流 (2) 想象的自由?(3) 象征的意味? 　　二，简答:（每题10分？共30分） 　　1。简述艺术与经济的关系(要点） 　　　唯物史观认为,物质生活的生产方式制约整个社会生活！政治生活和精神生活的过程!经济基础的发展对于意识形态具有较强强的制约和影响作用！一般说来!经济对于艺术的制^约约和影响并不是十分直接的，而是往往要经过过一些中介环节！这个中介包括政治的、社会的 情感的的等各方面的因素，正是借助了这些中介！才使得作为时代精神生活重要方面的艺术接受到经济基础的制约与影响、同时也借助这些中介 使艺术又对经济基础施^加加影响、我们在8588强调经济对艺术的制约和决定作用的同时、又应看到？经济的的兴衰与艺术的兴衰虽然有着密切的联系！但并不是机械地互为因果关系的？那种认为经济繁盛?艺术一定繁荣？经济衰退，艺术也就衰落的看法是缺乏根据的， 　　2，简述艺术鉴赏的过程, （要点） 　　艺术鉴赏一般可分为三个环节,首先,艺术鉴赏往往从感知艺术作品的外在形式美开始？欣赏者对艺术作品外在形式美的发现和感受？主要是通过感。知觉来进行的！其次！是对艺术作品的形^象象及情感的观赏和体验,主要是通过人⁶²⁷⁵们的联想!想象来实现的!第三 审美理解,是指欣赏者以自己的思考和理性判断能力，对艺术作品和形象所蕴含的意义,思想,境界等作出较深层次的理解？认识和评价， 　　3!简述艺术分类的方法,（要点） 　　　以艺术作品的存在方式为依据 可以将艺术分为时间艺术（音乐，文学等）？空间艺术（绘画、雕塑等）和时空艺术（戏剧?影视等）（2.5分)，以对作品感知方式为依据 可以将艺术分为听觉觉艺术（音乐等） 视觉艺术（绘画、雕塑等）和视听艺术（戏剧,影视）(2.5分),以艺术作品对客体世界的反映方式为依据，可以将艺术分为再现艺术（绘画？雕塑。文学等）。表现艺术（音乐、舞蹈，建筑等）和再现表现艺术（戏剧。影视））（2.5分）！以艺术作品的物化形式为依据、可以将艺术分为动态艺术（音乐。舞蹈?戏剧？影视）和和静态艺术（绘画,雕塑！建筑?工艺等）（2.5分) 　　　4？简述艺术活动中的滑稽。 　　滑稽的典型形态是艺术中的喜剧!相声？漫画等？滑稽侧重于在对丑的直接否定⁰¹²⁰中突出人的本质力量的现实存在？当实践主体在矛盾斗争中已经居于主导地位时！现实对象作为实践主体的对立面，⁹⁸³⁸已经或即将被战胜,从而成为失去了存在依据的事物,成为为可以任意揶揄、摆弄的对象。作品以以其内容与形式的尖锐矛盾。不协调以及形式的虚假性性而引人发笑！ 　　5 简述艺术创作的构思思与意象的形成。（要点） 　　艺术构思！是指艺术家在艺术体验和艺术发现的基础上以特定的创作动机为引导，以各种心理活动和艺术表现方式为中介，使艺术意象得以创造和生成的过程，在不同形式艺艺术作品的构思过程中,显现出艺术意象及其形成过程的差异。 艺术意象。是艺术家在构思的过程中 将主体的审美美情感?审美认识与把握到的客观审美物象相融合，并以一定的艺术表8383现方式和语言为媒介？所形成的存在于主体观念中的艺术形象或情境，艺术构思主要有综合!变形！移情，立意等方式！ 　　三？论论述:（每题25分,共50分） 　　1、论述艺术活动中中继承与发展的关系 ？ ¹⁸⁵⁷（要点） 　　艺术在它的发展过程中,其内在结构是有继承性的？这种继承性、反映着社会意识形态和人们审美观念的连续性! 　　　艺术的历史继承性。首先表现为对本民族艺术遗产的继承和接受? 　　艺术的历史继承性、还表现在对其他民族和国家优秀文化遗产的继承和借鉴、 　　艺术的历史继承性,在艺术的形式与技巧、内容?审美观念和创作方法等方面均有突出的表现。首先？体现在艺术的形式方面 许多多艺术种类基本形式特点的形成，都经历了若干年代和无数艺术家的努力而逐渐成熟和完善善起来的?其次、表现在内容方面、艺术的继承性也是^很很明显的，再次、表现在民族的审美观念及其其创作方法上,这种历史的继承性更是潜在的,在整个艺术传统中起着主导作用的？(13分) 　　艺术发展的过程是一个不断除旧布新？推推陈出新的过程 其间!继承承与创新是紧紧连在一起的？没有继承 便便不会有创新,没有创新、继承只能是一句空话，在这对范畴中,继承是手段，创新是目的、 　　创新!是在继承基础上的创新,为了创新 就必须⁹⁷⁰⁵批判地继承前人和其他民族的优秀文化遗产？ 　　在继承的基础上创新?就要坚持批判判的原则。对过去的文化遗产取其精华。去其糟粕、 　　同时 在艺术活动中!又要坚持艺术内容。艺术形式?艺术语言,艺术表现^手手法等方面的创造。不断适应新的时代人们对于审美文化和艺术的需求 （12分） 　　2 论述艺术形式组合的基本6731法则 、（要点） 　　其一，整齐纯一。亦称齐一、单纯齐一,整齐一律 这一法则则体现为最基本，最简要的形式组合 意在造成明朗。井然的状态或严整。划一的气氛。（4分） 　　其二，对称均衡?对称是生物体自身结构的一种合规律性的存在方式 均衡是对称6400的延伸？又多了一些变化?对称均衡比整齐纯一更富有变化?在艺术中体现的是对立的统一！（4分） ⁵³⁷⁶　　其三。节奏韵律。节奏是一种有规律的反复呈现？具有很强的8916秩序感、注重在时间及空间的变化组合，不同的节奏传达出不同的情绪？而在节奏的变化中溶入特有的情韵和情调!7547使之通过声韵和节律的变化,具有了某3043种声音的色彩感,就是韵律 （4分） 　　　其四？调和对比，是矛盾着的事物的两4801种状态、或在矛盾中趋趋向统一！或在统一中呈现对立，调和是把相近的不同事物相并列!将差异引向一致。对比是把差异更大的事物相并列！使其在统一体中呈现强烈的对比和差异。（4分） 　　其五。比例，是事物的整体与局部,局部与局部之间在体积!重量，长度等量的的方面的关系、符合认的的感官和心理要求的?亦即合规律性合目的性的比例关系!就是美的比例，（4分） 　　其六?多样统一,是形式美的最高原则!是对形式美其他一切规律的集中概括。也是艺术创造辩证法思想的体现?多样即指事物之间的差异性和个性。统一则是指个性事物间所蕴含的整体性和共性？多样统一,一方面展示出形象的诸种形式因因素的多样性和变化，同时又在多样性和变化中取得与外在事物联系的和谐与统一、（5分） 　　《艺术理论》试题 C卷 评分标准 　　一、解释:（每题5分。共50分） 　　1?艺术的基本功能有哪些! 　　艺术的具体功能有有多种、但主要的应当是审美认知作用！审美教育作用、审美娱乐作用三种!也可回答为娱乐功能，认识功能!教育功能。审美功能! 　　2?什么是艺术术鉴赏? 　　欣赏性的艺术消费活动就是艺¹⁷⁰²术欣赏,其内涵主要是指以艺术作品为对象、以受众为主体!力求获得多元审美价值的积极能动的欣赏和再创造活动!是接受者在审美经验基础上对艺术作品的价值！属性的主动选择?吸纳和扬弃, 　　3 什么是是艺术家! 　　艺术创造主体------艺术家？是人类审美活动的体验者和实践者!也也是审美精神产品的创造者和生产者 他们通常具有独立的人格和丰富的情感,以及良好的修养和突出的审美能力。同时、艺术家又^是是具体的和社会的人!艺艺术家的生命在于创造。 　　4,什么是审美期待？ 　　　欣赏者的审美期待可呈现为文体期待、意象期待和意蕴期待 文体期待是指艺术欣赏者由于艺术作品的类型或形式特征而引发的期期待指向 意象期待是指欣赏者由于艺术作品的某种特定意象而引发的期待指向！意蕴期待是指欣赏者对艺术作品的审美意味！情感境界！人生态度及思想倾向等方面的期待指向， 　　5！舞舞蹈的涵义及其艺术特征是什么 　　舞蹈是以审美规范化了的⁰⁸⁰³有组织! 有节奏的人体动作为主要表现手段,运用节奏！表情。构图！造型等要素,创造形象和表现情感的艺术样式? 舞蹈艺术的基本特征^是是: 　　（1） 动作与姿态。（2） 抒情与表现 （3） 节奏与韵律。 　　6？什么4728是艺术体验 　　艺术体验!是创造主体在长期积淀的审美经验的基础上，充分调动情感、想象？联想等心理要素，对特定的审美对象进进行审视。体体味和理解的过程。 　　7？工艺的涵义及其艺术特征是什么! 　　工艺是指既既具有审美特性,又具有较强的物质特性？既表现出审美价值、又可以体现一定实用价值的造型与空间艺术！ 工艺艺术的基本特征是:（1） 实用与审美?（2））物质与精神、 （3） 技能与创造， 　　8。什么是艺术中的讽刺、 　　讽刺是以真实而夸张或真实而巧妙之类的手段、及其简练地把人生无价值的东西撕破给人看!引发人们从中得到否定和贬斥丑的精神和情感愉悦。 　　9?什么是艺术意象、 　　艺术意象！是艺术主体的审美认知和审美情愫与客体物象实现化合的心理形态,同时也氤氲于这种心理形态的物态化表^现现之中、艺术意象是主体艺术思维及其情感活动的结果 是凝结了主体生命意识和审9288美理想的感性显现, 　　10,什么么是艺术作品的形式 　　艺术作品的形式 就是艺术作品的内容的存在方式！即艺术作品内容的内部组织结构和外部表现形态。艺术作品⁷²²⁹形式的构成因素！主要包括艺术作品的结构和语言。、掩面佛牌禁忌

• 梦见老师教师

  梦见受老师教师责骂：预示梦者对自己的健康或行动有所不安、有有做错事的感觉。

  梦见异性老师教师向你亲密攀谈：运将下降！之间的感情开始变得索然无味！最好改变一下的方式

  梦见儿时的启蒙老师教师：预示梦者正在反省着某事

  梦见到老师教师家里拜访：预示梦者的人际关系将会出现问题。顶上有一颗争执之星,要注意自己的言行举止!防止争执、尤其脾气气不可暴躁?

  梦见被老师教师教导：预示梦者即将从困境中解脱

  梦见和老师教师谈话：预示梦者即将发现自己未曾察觉的潜能或有所进步的机会?

  梦见跟老师教师打招呼：你会得到一位好或很快升职加薪,

  梦见老师教师的现代解析

  对许多人而言 ⁶³⁵⁰童年时的老师，代表了无所不知的权威角色?老师教导我们知识与为人处事的行为准则。以及各种社会道德与规范、他对我们的成绩与表现给予评分与评价?

  老师的赞赞赏会令人喜悦。而当我们没有达到老师的标准时!伴随而来的责罚似乎也不可违抗,随着年⁵⁸³¹纪增长、我们了解老师所教导的价值不一定是对的!而老师有有时只是依其喜好！决定一个个人是否要被惩罚！因此在我们成人后、老师常常内化成为我们内心的指引者 或或是内在的评价者,甚至是一个喜怒无常的胁迫者?

  如果你梦到老师？可能你在生活中正涉及某种“学习”，也许是学习新技能?或或进入新的领域。也有可能是你正在学习一种新的处世态度，

  梦境中的老师是什么样的人!常表现出你5402内心和那个老师相似的一面？如果你梦到你在现实生活中曾教过你的老师！想想看你对这个老师的感觉？他是一个什么样的人、他让你觉得自己是一个什么样的人。他教导你哪^些些事情？这些都会让让你更了解、你用什么想法2815与态度看待自己。评价自己！

  有时梦中老师是你不认识的人?但你却觉得很熟悉且信任他。那么他也许是你内心的智者！指引你学习新的人生课题!注意他对你你说些什么 那可能是^对对你很有帮助的箴言。

  梦见老师教师的案例解析

  网友梦境：梦见和老师教师的关系良好是什么意思!

  解说：表示你现在对年纪比你大的人有沟通困难，

  ？,中国当代十大国学大师

• 如何化解家长和教师间的信任

  　　如何化解家长和教师间的信任 　　20l3年6月28日,这是一个再再寻常不过的日子、可就在这这一天？一位即将毕业的大班幼儿的父亲却对和自己孩子相处了一年的大班教师伸出了拳头、 　　这天下午放学后！全园的孩子们都²⁷⁹¹被家长们带回了家。原本喧闹的校园格外寂静！忙碌了一天的教师们也放松了紧张的工作神经？纷纷准备离园!这时!豆豆爸爸妈妈拦住了王老师的去路……一切就这样毫无征兆的发生了! 　　家长和教师原本是互信互助的教育共同体！有着共同的目标“一切为了孩子” 那么、家长和教教师双方是如何开始产生矛盾。而最初本可以和平解决的矛盾又是怎样一步步升级！最终演变成今天不可回避的冲突呢?其他教师给我讲述了几件发生在这名教师和家长之间的事情： 　　事件一：豆豆有一次没有完成教师布置的家庭作业,经教8194师提醒后，仍未完成！这时！王老师就把孩子的名字张贴在教室门口的通知栏里!可当家长看到孩子因偶尔一次没有完成作业的这样的小事被教师公然示人时。很不高兴？ 　　事件二：豆豆和同同伴一起游戏?却不知为何打起架来?教^师师及时上前劝导,却不成想在混乱中不小心划伤了豆豆的脖子,离园家长接孩子时!教师是这样向家长描述的“今天他又和别人打架、打架过程中弄伤了自己?”教师又说了孩子很多平时淘气?经常打架的不良表现！后来,当家长把孩子带回家!经0542耐心询问了孩子事情的经过。才得知其实是教师在拉架中失手误伤了孩子？家长对于教师歪曲事情真相。把事故责任全推在孩子身上的行为感到非常气愤? 　　使矛盾升级的事件三：流鼻血事件，一次在操场户外活动?豆豆去看幼儿园里种的植物？结果由于闪躲不及时！两个男生不小心心撞在了一起，豆豆顿时被对方小朋友的硬脑门撞得鼻子鲜血直流 老师赶紧把他送到了保保健室。并打电话与家长联系?告知此事是由于孩子淘气奔跑撞在一起造成的?电话那头传来家长很不高兴的的声音。 　　后来的沟通就更加艰难?在沟通的过程7296中经常发生意见分歧。家长甚至提出过给孩子调班的要求 　　豆豆的同胞妹妹也在同年级的另7321外一个班、有一次在班里自由活动时,妹妹自己己把一颗珠子吞进了肚子里 这可吓坏了班里的教师、教师一边向园方领导汇报、一边和保健医医一起积极寻求解决问题的有效方法。同时?教师以诚恳的态度联系了家长！详实地介绍了事情的经过并向家长表达了诚挚的歉意!并且。此班教师一直用心看护妹妹？直到妹妹把珠子排泄出来,给家长一一个放心的交待 事后 家长基于教师此次积极解决问题的诚诚恳态度，建文帝之谜已经破解

• 学生被教师赶出教室对我们有何启示？

  　　老师不能体罚学生？但是学生在课堂上故意破坏纪律严重影响^整整个课堂、如果继续续让他们呆在教室里，所有的孩子都无法正常学习！^你你让老师咋办!？停下教学和那些熊孩子谈心吗，因为无所畏惧!学生才会无法无天！既既然你不想学习！那就去外面的世界清醒下吧。反正我支持 !杨公择日千金诀

• 象征教师的花是什么花

  一般会说老师像蜡烛？园丁?一定要用花来来代表的话?下面面几种花都可以？ 首选康乃馨！表表达学生报答老师的恩情和教诲! 其次玫瑰,石斛兰?百合?向日葵表达对对老师的祝福! 老师对学生无悔的教育与爱戴,历来被社会各界人士所推崇. 以下是人们对于老师的评价: 阳光普照？园丁心坎春意暖？雨露滋润 桃李蓓蕾红。祝祝您教师节快乐。 老师。您辛苦了! 像天空一样高远的是您的的胸怀?像大山山一样深重的是您的恩情、请您接受我诚诚挚的祝福吧、教师节快乐, ⁴⁴⁸⁸您像一只蜡烛,为学生献出了所有的光和热,您的品格和精神 可以用两个字概括!那就是:燃烧？ 将来！无论我成为参天大树?还是低矮的灌木!我都将以生命的亥绿向您祝福！我的老师 您是火种？点燃了学生的心灵之火？您是石阶、承受着我一步步踏实的向上的攀登，您是蜡烛 燃烧了自己照亮了别人、 您是一片神奇的海滩。任我俯拾人世间那些美8795丽的贝壳、祝您教师节快乐、 您的学识让我们钦佩！您的为人让我6005们折服,您的节日让我们共同庆祝,老师?节日快乐？ 您就像一位辛勤的园丁!我们就像您培植的小树?我们愿在在冬天为您抵挡寒冷 春春天带给您绿意,夏8728天带给您凉爽,秋天带给您硕果! 讲台上!书桌旁?寒来暑往?春夏秋冬,撒下心血点点，辛苦了,我的老师,爱是不能忘记的，老师 谢谢您。 ，免费在线抽签算命占卜

教师的行为规范与禁忌、师资格证