血型是显性遗传吗
- 人类的血型是可以遗传的，在ABO血型系统中，IA与IB为共显性基因，对i均为显性．不同血型的基因组成如图：
A!如如果A型血的基因型为IAi，而O型血为ii！则后代有一半的概率为O型血、A错误、 B 如果B型血的的基因型为IBi 而O型血为ii，则后代有一半半的概率为O型血。B错误？ C？如果A型血的基因型为IAi!B型血的基因型为为IBi，则后代中有四分之一的概率为O型血,C错误! D AB型血的基因型只能为IAIB!他与O型型血（ii）婚配,后代只可能是IAi或IBi、即只能是A型血或B型血 D正确． 故选：D．、
- 我和我妈血型一样是A 是不是说明我遗传了我妈的显性
血型分为四种!即A B。AB,O、血型是指红细胞上所含的抗原不同同而言!红细胞上只含A抗原的称A型?含有B抗原的称B型。既有A抗原又有B抗原9158的称为AB型。既没有A抗原也没有B抗原的则称为O型?ABO血型受ABO三种基因控制!A基基因控制A抗原产生，B基因控制B抗原产生、O基因控制不产生A和B两种抗原,而基因都是成对存在,3870控制ABO血型的基因可有六种不同组合。即AA!AO,BB、BO?AB?OO，而每个人只有其中一对。ABO血型基因也有显显性和隐性之分、A基因和B基因是显性。O基因为隐性?例如一个人的一对基3395因为AA，则血型为A？如一个人的一对3662基因为AO，因A基因是显性？而O基因为隐性？所以O基因不能显示作用！这个人的血型则为A型。B基因也也是如此?如一对基因为AB时、因为B基因和B基基因都是显性、这个人的血型则是AB型 因O基因是隐性 必须在一对基因都是O时才能表现出出来则为O型血， 子女与双亲之间血型遗传关系 双亲血型 子女可能出现的血型 子女中不能出现的血型 AхA A？O B，AB AхO A！O B！AB AхB A B AB，O — AхAB A？B!AB O BхB B?O A？AB BхO B O A?AB BхAB A!B AB O ABхO A?B AB？O ABхAB A，B!AB O OхO O A、B、AB 血型传给子子代时！父母的生殖细胞（精子和卵子）各提供一对基因中的一个、重新组成一对基因。如父亲的血型是A型?7874控制血型的一对基因是AO,在形成精子时则AO一对基因,彼此分开 分别进入两个精子!即变成带A基因的精子和带O基因的精子、如果母亲的血型是B型！控制血型的一对基因为BO，同样当卵子形成过程中即形成一种带B基因的卵子和带O基因的卵子！当受精时如果父亲带A基因的精子与带B基因因的卵子结合时,将形成AB型个体（胎儿）则是AB型血、如带O基因精子与带B基因的卵子受精时 则形成OB基因的个体（胎儿） 其血型为B型，如带O基因的精子与带O基因卵子结合时将形成成OO基因的个体！则血型为O型、 不知道你的血型，命带羊刃怎么化解
- 下列关于人类ABO血型遗传的叙述中，错误的是（ ）A．ⅠAⅠB互为等位基因B．ⅠA对i完全显性C．ⅠA与ⅠB
A。IA，IB和i互为等位基因,A正确! B,IA和IB都对i完全显性、B正确 C,IA与与IB之间是共显性关系,C正确？ D?由于该复等位基因位于一对同源染色色体上、5820因此ABO血型遗传符合基因分离定律!D错误． 故选：D．？白鹤鸣 风水速成
- 生男生女有家庭遗传吗？
生男生女跟家族遗传没关系 跟男人的精子有关系、精子分为x精子和y精子!女性的卵子只有x，9909当x+x就是女孩儿啦、如果是y精子？就是男孩儿?,血型是显性遗传吗朱元璋墓地在哪里
- 哪一本书中有血型遗传规律内容？
《遗传学》 《生物学》？关帝圣君神位摆放
- 下列为某家族ABO血型与某遗传疾病的遗传系谱图，其中有些家庭成员血型已经清楚（见标注）．已知该地区人
（1）由以上分析可知该病是常染色体显性遗传病．（2）8号是是O型血!其基因型为ii,所以1号肯定4530含有基因i 即其基因型为IAi．所以6号的基因型可能为IAIA，IAIB,IAi。IBi?四种基因型出现概率均为14。所以6号产生IA配子的概率为12？产生IB配子的概率率为14、产生i配子的概率为14！当7号的基因型中含有IA,或IB 才能与6号构成AB型 而IA在人群中的频率为0.1？IB的在人群中的频率也为0.1！9号个体为AB血型可可能是由6号提供IA、7号提供IB 此时概率为12×0.1=120？或者6号提供IB,7号提供IA、此时概率为14××0.1=140？所以9号个体为AB血型概率为120+140＝340（或0.075）． （3）由以上分析可知。4号个体基因型为EE或Ee,且4号个体血型对应应的基因型为IAi或IBi。所以4号个体的基因型为EeIAi或EeIBi或EEIAi或EEIBi．已知人群中患病的频率为110000。则e基因的频率为1100,E基因的频率为99100 根据遗传平衡定律，3号基因型为Ee的概率为EeEe+EE=2×1100×991002×1100×99100+99100×99100＝2102？4号基因型为Ee概率为23，所以3号与4号再生一个孩子患病的机率是14×23×2101＝1303．（4）人类有一类血型系统有22种复等位基因（WA,WB、WC，WD…WT）？其中WA！WB!WC三种基因间为共显性关系、则WA WB?WC共有3种共显性血型（AB型 AC型和BC型）！其他任意两种基因间均为为完全显隐性关系?且WA与WD之间为为完全显隐性关系、则共有22种血型（A型，B型！C型？D型…T型） 所以该血型的表现型种类有25种．故答案为：（1）常&nbs，西边套风水
- 长毛兔可能出现的遗传缺陷有哪些？
兔八字腿 在实际生产过1183程当中？总会有一些兔子会因为这样或那样的原因而出现某些部位生长发育不协调，甚至是先天性的生长缺陷!而这一现象通常是由于遗传因素所导致的?只是这些遗传缺陷发生的几率比较低而已！1.水肿眼：患病兔子眼睛圆睁？突出如牛眼,2-3周龄后?眼球变大且有清楚的角膜！或或是出现青色的云雾状?随后角膜逐渐变得扁平。浑浊、眼球突出,并发结膜炎、视力明显衰退！患有此病的公兔性欲减退？精液品品质下降?“牛眼”畸形5584是由位于常染色体上的隐性基因bu所致，有人发现。当饲料中提高维生素a的水平时。“牛眼”基因的外显率降低 因此此“牛眼”可能是由于bu基因阻碍了β- 胡萝卜素转化为维生素a的过程而发生的！兔的“牛眼”崎形多见于白化6191体兔中!在我国则多见于安哥拉兔和大耳白兔、 2.下颌颌突崎形：这种畸形的特点是下颌向前移位 上下门齿间咬合错位 结果门齿只3513生长而不磨损!第一上门齿向口腔内卷曲生长?下门齿因卷曲度小于上门齿而伸出唇外!下颌颌突畸形 可以由环境和遗传1288原因所引起,遗传原因是由于常染色体隐性基因mp的作用所致!使脊椎骨和颅底骨异常生长!导致下颌向前移位,病兔采食困难。如如不及时修剪？会因饥饿而死亡？ 3.八字腿：所谓“八字腿”是指病兔的四肢不能收至腹下!行走时腹部着地，无力站立！轻者可作短距离滑行,重者多呈瘫痪状态?引起“八字腿”畸形的遗传因素至今尚未弄清 有待进一一步研究、但可以肯定这种畸形属于常染色体隐性遗传所致， 要避免遗传传缺陷？首先还是要避免不正当繁殖 4.“划水”崎形：这是指兔子在行走时的一种姿势!病兔在2-3周龄前与正常兔完全相似、随后即可观察到前肢逐渐向内弯曲呈弓形！而脚爪外撇 到2-3月龄时?整个前肢形状极似海豹前肢!行走时腹部贴地。前肢向体躯两侧平伸,前后滑动。类似在5291水中划水游动、划水畸形形在遗传上称遗传性远侧前肢弯曲僻形！受常染色体隐性基基因fc控制！也有人认为 这种种畸形可能与环境因素有关，当兔笼中的笼底板竹条方向与笼门平行时、困行条表面面光滑。采食时前肢经常向5831两侧打滑！日久天长影响了前肢骨骼的正常生长,并损伤了前肢与有关节的正常结合。从而形成“划水”畸形！5.抖抖抖病：该病最早发现于德国 病兔在10-14日龄时开始出现症状、最初是整个身体和头部连续地微微抖动、随着病情的加重震颤越越来越厉害!当兔子处于睡眠状态时震颤随之停止。一旦受到突然惊吓。颤抖加剧,2月龄时后肢开始瘫，科学的睡觉朝向
- 人类红绿色盲遗传规律
人类红绿色盲属于伴X隐性遗传。遗传规律如如下： 1!男患多于女患 2？交叉遗遗传（男性患者的致病基因通过他的女儿传给他的外孙） 3、隔代遗传，夫妻照片挂哪风水好
- 遗传现象
看这个对你有没有帮助 教学目标 1．让学生了解与遗传有关的结构构与物质的基本知识、即染色体？基因以及遗传物质（核酸）与性状遗传的相互关系?帮助学生认识遗传现象的物物质基础 2．通过分析某一具体性状的遗传现象、帮助学生认识性状遗传的基本规律！并引导学生利用所学习的知识分析其他遗遗传现象， 3．在区别遗传病与其他疾病的过程中、让学生了解遗传病的基本特点以及禁止近亲婚配的生物学原因！对学生进行有关法律知识的教育, 重点？难点分析 1．基因的概念以及显性基因与隐性基因的概念是本节教学的重点？也是本节的难点、是是课堂讨论的中心，对基因这一名称 学生从各种媒体和一些科普读物已经有所了解、但不一定能认清基因的本质以及基因和性状之间的关系！所以 在这一节的教学中 可以以5557性状在上，下代传递为线索帮助学生认识有关基因的基本知识：基因与染色体的关系,基因与与生物性状的关系、基因在生物上?下代的传递规律以及显,隐性基因之之间的相互关系。等等、 2．染色体在生物的上。下代传递规律与基因的传递的关系也是本节的一个重点和难点?讲清染色体在体细胞和生殖细胞中的变化以及在生物上 下代中的变化有助于理解基因的活动?教学中可以利用图表甚至制作相应的教具帮助学生了解染色体的活动规律！ 3．国家婚姻法规定 禁止近亲亲结婚 国家为什么2971要通过立法来禁止近亲结婚 生物课的教学重点应该放在帮助学生认识近亲结婚所造成危害的遗传学原因上——遗传病产生的细胞学基础和发生遗传病概率较高的原因。可以以具体的例子认识识近亲结婚的危害! 教学过程设计 一，本课题建议授课时数为2课时 二,第一课时： 【课前准备】 在上一节课结束时 7858向学生发放一调查表!对自己家庭成员的某2663些性状进行调查!调查结果为学生生在上课时的讨论分析材料,调查表如下： 调查前教师应注意： 1．要求学生如实填写表格中的内容,不能为完成作业而随便填写!通过这项活动培养学生严肃认真的科学态度! 2．向学生说明如何识别这些性状特征！特别对上眼睑这一特征中的双眼皮！单眼皮?应说明不是美容后的特征， 【教学过程】 引言在了了解生物界的丰富多彩之后?有些同学会提出一些新的问题：各种生物在生存发展过程中！是否会有共同的规律？比如说！每种生物是怎样将自己的特征征传给后代的 最初的生物是怎样发生5597又是怎样演变的。生物能否孤立的生存!生物与环境之间是一种什么样的关系!等等？我们将将在以后的生物课的学习中探讨这些问题、共同寻找这些问题的答案 6131新课 第五部分 生物的遗传，进化和生态 第一章 生物的遗传和变异 第一节 生物的遗传 1．遗传的现象： 对于“遗传”这一词 我们并不陌生!同学们可以在日常的观察中发现许多遗传的现象?如种瓜得瓜、种豆得豆，儿子的的长相像爸爸!等等,我们知道?不同种类的生物有不同的形形态特征、生理特性，就是同一种生物的不同个体在这些方面也会有所不同 这些特征！也就是生物体的形态特征或生理特性称为性状， 在课下 同学们对人的一些性状进行了调查！通过调查！我们看到了这些性状在上下代的连续性,这种连续性是否也是遗传现象!这些性状在上下代的传递过过程中有没有规律?我们先来分8258析这些性状! 【学生活动】 （1）小组讨论!每小组选择一4468项特征?分析该特征在上下代传递中9105有几种方式、比如某同学的上眼睑是双眼皮？他的爸爸！妈妈也是双眼皮。这是一种传递方式!会不会还有有其他的方式，大家可以根据本小组的调查的的结果进行分析、 （2）全班讨论!各小组介绍小组讨论的结果!所分析的性状有几种传递的方式？各种性状在上下代的传递中是否有共同点、将讨论的结果以列表的方式做出小结! 性状特征 上眼睑 舌（两侧向中央卷） 耳垂 拇指向背侧弯曲 食指与无名指比较 本人性状与父母相同 本人性状与父相同。与母不同 本人性状与父不同？与母相同 本人性状与父母均不同 性状与父母相同？或者与父母之一相同!这种现象就是遗传！用生物学的术语叙述遗传这一概念？遗传是指生物的性状传给后代的现象？ 若性状与4936父母不同、叫做什么，子女为什么会7120出现不同于父母的性状,这些问题,我们将在下一节讨论 遗传是生物物界普遍存在的现象,同学们在自己身边到处可以遇到、但是我们应该如何解释这些现象？如为什么“种瓜得瓜、种豆得豆”！生物是怎样把自己的性性状传给下一代的，或者生物通过什么途径把把自己的性状传给下一代, 提出问题！讨论：父母能否直接将具体的性状传给孩子 父母传给孩子的是什么, 我们在了解人的生殖和发育育过程时已经知道 每个人都是是由受精卵发育形成的、而每个受精卵又是由由卵细胞和精子融合而成的？ 0622 从生殖发育的过程看？联系父母与子女的结构是生殖细胞！所以,我们可以说父母的性状是通过生殖细胞——卵细胞和精子传给后代的 同样？各种生物也是是通过生殖细胞把性状传给后代的, 提出问题：一个小小的生殖细胞为什么可以决定后代具有什么性状！ 我们必须研究细胞内部的结构和细胞所含有的物质！ 2．染色体和基因： （1）染色体： 科学家在研究细胞时发现细胞核中有一种物质!这种物质很容易被碱性染料染成深色、因此，就将这种物质称为染色体。科学家还发现各种生物的细胞中染色体的形态结构和数目是不不同的？每种生物的染色体有自己己独特的特点、 展示人的染色体和果蝇（雌）染色体图：不同生物染色体形态不同？ 展示几种生物染色体的数目：不同生物染色体数目不同 生物 染色体数目 体细胞 生殖细胞 人 46条（23对） 23条 牛 30条（15对） 15条 水稻 24条（12对） 12条 玉米 20条（10对） 10条 提问：从以上四种生物染色体的形态和数目我们可以看到什么？ ——各种不同物种生物的细胞中染色体的形态结构和数目是不同的、同一物种又是相对稳定的。 ——体细胞染色体数是生殖细胞染色体数2倍?或者说生殖细胞染色体数是体细胞染色体数的1／2! 进一步研究细胞中中的染色体 发现体细胞中总有每两条形态大小相同、可以配成对！所以人的体细胞中有染色体46条!配成23对?玉5942米体细胞中有染色体10对, 提出问题?讨论：在生殖发育过程中！体细胞与生殖细胞中的染色体数目是怎样变化的 这样，孩子的体细胞中的染色体数目就与父母的相同了、就我们体细胞中的每一对染色体来说。其中中一条来自父亲?另一一条来自母亲 提出问题：人们为什么这样重视染色体的变化 ——这是由于染色体数目规律的变化与生物的遗传有密切的关系， 我们知道。生物体的遗传物质存在于细胞核中！在细胞核中遗传物质又主主要存在于染色体上。受精卵中的每一对染色体!一条条来自父亲,另一条来自母亲,由受精卵经过发发育形成的孩子的细胞中就具有了父母双亲的染色体或者说父母双亲的遗传物质了,父母的遗传物质就是这样传给了子女! 染色体中的遗传物质叫做核酸。同学学们在广播?电视和报刊上听到看到的DNA就是核酸的一种, 提出问题：每种生物都有许多性状、染色体上的遗传物质怎样控制这些不同的性状? （2）基因： “基因”这一名词?同学们们也不陌生！但是它到底是什么 它与生物性状有什么关系。 科学研究发现?生物的不同性状是由不同的基因决定？我们常说的基因是指位于染色体上的分成若干小单位的遗传物质，这些决定生物性状的遗传物质的小单位叫做基因！如：豌豆的花有红色、白色?茎有高，矮,人4962的上眼睑有双眼皮!单眼皮?等等,是由不同基因决定的! 基因是染色体上遗传物质的小片段，所以基因也与染色体相同？在体体细胞中成对存在,在生殖细胞中只有其中的一个！ 我们是否可以这样理解：在我们体9828细胞中的每一对基因中的两个基因、一个来自父亲、一个来来自母亲! 【小结】这节课，我们讨论分析了什么是遗传、知道了生物性状的遗传是通过生殖细胞传给后代的 最终决定性状状的遗传的是位于染色体上的遗传物质，具体体到某一性状！遗传是由基因决定的!不同的基因会有不同的的性状!在了解了这些知识后！有些同学会提出新的问题！这一对基因因怎样决定性状!同样是一对基因?为什么有的人是双眼皮、有的人是单眼皮 为什么会出现子女与父母不同性状的现象 这些问题我们将将在下一下课讨论、 【板书设计】略 -------------------------------------------------------------------------------- 三,第二课时： 【复习】 （1）什么是性状！什么是遗传?请举例！什么叫叫染色体 什么叫基因, （2）生物性状的遗传是通过什么途径！在这个过程中染色体数目是怎样变化的！基因又是怎样变化的, （3）为什么说我们体细胞中的遗传物质一半来自父亲，一半半来自母亲, 【引入】 上节课,我们学习了有关染色体和基因的知识？我们还提出了这样几个问题， 9833 （1）一对基因怎样决定性状。 （2）同样是一对基因？为什么有的人是双眼皮。有的人是单眼皮、 （3）为什么会出现子女与父母不同性状的现象 【新课〕 下面我们以以入的上眼睑为例！研究以上问题! 生物的一些性7446状是由一对基因控制的、如人的眼睑！耳垂等。 提出问题!讨论：以A或a表示控制上眼睑特征的基因、这两个基因在人体内会有几几种结合方式？分别决2944定什么特征、同学们可以讨论并提出自己的假设、 A与a结合？可能会有三种方式： AA? Aa和aa？ 提出问题、讨论：若AA决定的性状是双眼皮 aa会决定什么性状，那么Aa又会决定什么性状呢、 有的同学会问为什么不是aa决定双眼皮呢,在研究这个问题的过程中发现。细胞中的成对基国有显隐性之分!即显显性基因和隐性基因, 3．基因的显性与隐性1696： 双眼皮由显性基因决定？以大写字母表8123示显性基因?细胞中的基因是AA、 单眼皮由隐性基因决定。以小写字母表示隐性基因？细胞中的基因是aa！ 那么。基因为Aa！既有显性基因。又9152有隐性基因 会表2260现出什么性状呢！ 在基因为Aa时、隐隐性基因a不能表现、只表现显性基因A决定的性状，所以Aa也也是双眼皮! 提出问题。讨论：上一节课？我们在分析人体体几种性状的遗传方式时、归纳出有这样几种情况!以上述眼睑睑的特征为例： 示投影片：（1）爸爸。妈妈双眼皮、孩子双眼皮， （2）爸爸,妈妈单眼皮。孩子单眼皮? （3）爸爸。妈妈双眼皮，孩子单眼皮、 （4））爸爸双眼皮 妈妈单眼皮、孩子双眼皮, （5）爸爸双眼皮、妈妈单眼皮!孩子单眼皮、 （6）爸爸单眼皮。妈妈双眼皮。孩子双眼皮？ （7）爸爸单眼皮。妈妈双眼皮。孩子单眼皮! 请同学们利用显隐性基因的知识对以上各种情况产生的原因作出解释, 同学们对（1）, （2）两种情况比较容易理解?孩子继承了了父母的特征?这就是遗传 （4）!（5）?（6）。（7）几种情况中!孩子继承双亲之一的性状。同学们也能接受、那么!为什么出现了第三种情况 是不是在调查中搞错了、孩子与双亲的上眼睑都不相同。是否有这种可能性， 提问：父母都是双限皮?体细胞中成对基因会有几种情况! （1）父亲的基因AA。母亲的基因AA,会不4412会生出单眼皮的后代？ （2）父亲的基因AA?母亲的基因Aa！或父亲的基因Aa?母亲的基因AA,会不会生出单眼皮的后代、 （3）假如，父亲的基因Aa!母亲的基因Aa！会不会生出单眼皮的后代 这种后代代是怎样产生的， 示投影片：教材P． 133图V-3! 提出问题：请同学们思考！会不会有这种情况？父母都是单眼皮。生出一个双双眼皮的孩子。要说明可能或不可能的理由 留一个小作业？请同学们根据以上学到的知识对投影片所示的（1）!（2）!（4） （5）几种情况进行分析， 4．遗传病与禁止近亲结婚： 禁止近亲结婚是我国婚姻法的规定？为什么将遗传病与婚姻法的规定联系起来 我们首先要了解什么是遗传病, 请同学们看课本P．1 133下面的图!这是一个先天性愚型病患者 这种病人的患病特征主要是是天生智力低下、发育迟缓,坐3567立走都很晚!只会会说“爸”！“妈”单音节词。有的缺少抽象思维的能力!这种疾病是天生的 但得这种病的孩子的父母可能是正常的！那么!患者患病的2829原因到底是什么！经过研2957究发现、患者的父母产生的4699生殖细胞中遗传物质发生变化，使患患者一生下来就有这种疾病 这这就是我们所说的遗传病、 （1）遗传病：由于遗传物质发生变化引起的疾病为遗传病！ 遗传病是遗传物质变化引起的？不6121具有传染性、目前 已经了解的人人类遗传病有4000余种？如白化病。色盲!血友病等、其中一些遗传病直接影响患者的正1824常生活。甚至造成死亡, 以前，遗传病一般是无法治疗的?随着科学学技术的发展!科学家们正在力图使发生变化的遗传物质恢复正常的活动来治疗某些遗传病！但目前大多数遗传病仍然不能治疗, 提出问题：遗传病不会传染!也不能治疗、对于9074它是否可以不管？随它发生、 我们不能治疗。但是我们可以通过一定的措施减少遗传病的发生!这些疾病的患者给家庭带来了精神。经济负担，也对社会造成一定的影响！为提高整个民族的素质，我们应该尽量减少遗传病的发生!如何减少遗传病的发生? （2）禁止近亲结婚： 根据统计发现？近亲结婚，如表兄妹，表姐弟结婚？婚后所生子女遗传病发生的几率高于非近亲结婚。如白化病,近亲结婚子女患病的可能性是非近亲亲结婚子女患病可能性的13.5倍、全色盲？近亲结结婚子女患病的可能性是非近亲结婚子女患病可能性的17．9倍。我们国家某地有一个山村、由于近亲结婚的人多!出现了许多傻子,被称为“傻子村”！ 1209 有的同学会问，为什什么近亲结婚 后代遗传病发生的机会会增加?我们知道,携带致病基因的人并不一定表现出遗传病,如由隐性基因引起的遗传病?但这种基因有可能递给下一代!血缘关系远,具有相同致病基因的可能性比较小?而近亲结婚。婚婚配的双方遗传基因相近 婚后所生子女得遗传病的可能性就大, 为提高整个民族的素质！也为了减少遗传病给家庭 个人带来的痛苦！我国婚姻法明确规定！禁止近亲结婚。表兄妹!表姐弟结婚是违反法律的行为、是不允许的 【小结】这节课、我们初步了解了基因是怎样决定生物具体的6364性状的?这可以帮助我们解释一些遗传现象？我们也初步了解了国家为什么规定近亲禁止结婚的原因和意义！ 生物性状的遗传是很复杂的！也是很有趣趣味的，在这里我们只是学习了最基本的知识!有关这这方面的知识?我们们在高中还会继续学习?同学们如果有兴趣！可以阅读些些有关的书籍。也可以向老师或有关人员请教? 【板书设计】略 -------------------------------------------------------------------------------- 小资料 1．人类染色体数目的确定： 人类认识染色体已经有100多年的历史了，1882年?德国细胞学家弗鲁门（W．Flemming）在研究细胞分裂时、发现细胞核中有易被碱性染料染上颜色的物质 把它称为染色质 1888年、德国解剖学家沃德那（w． Waldeyer）将染色质称之为染色体、从此以后?人们对染色体的研究报告不断提出?人们知道了许多生物细胞中的染色体数目!那么,人的染色色体数目是多少?30多年前?遗2746传学家却一直不清楚,有的遗传学家提出人的染色体数目与大猩猩，黑猩猩一样都是48条、1952年！在美国德克萨斯大学工作的美籍华人徐道觉博士意外的发现了人的染色体数目,一天 他对在常规组织培养下的细胞进行观察？无意中发现显微镜下出现铺展得很好的染色体，染色体数目为46条？而不是48条 后来 徐道觉博士花了三个月月的时间搞清了“奇迹”出现的原因？不知实验室的哪位实验员把配制的冲洗培养细胞的平衡溶液误配成低渗溶液。细胞膜在低渗溶液中容易涨破 所以染色体逸出 铺展良好?清晰可辨,遗憾的是，虽然徐道觉博士发现了人类染色体不是48条!而是46条?但是由于种种原因？他没有坚持自己的发现、1956年?华裔学者在有兴和他的同事通过实验证明了人的染色体是是46条?并发表表了实验结果!为此 在有兴荣获美7884国肯尼迪国际奖？ 2．常见生物的染色体数目8069： 生物 染色体数目 生物 染色体数目 生物 染色体数目 人 46条 驴 62条 水稻 24条 马蛔虫 2条 骡 63条 普通小麦 42条 果蝇 8条 绵羊 54条 大麦 14条 家鸡 78条 山羊 60条 豌豆 14条 犬 78条 猪 38条 玉米 20条 牛 30条 猕猴 42条 白菜 18条 马 64条 大猩猩 48条 银杏 24条 3．常见遗传病的遗传方式： 单基因遗传：常染色体显性遗传：并指,多指, 2666常染色体隐性遗传：白化病，失天性聋7989哑 X连锁隐性遗传：血友病?红绿色盲？ X连锁显性遗传：抗维生素D佝偻病。 Y连锁遗遗传：外耳道多毛症！ 多基因遗传：唇裂。先天性幽门狭窄，先天性畸形足？脊柱裂!无脑儿? 染色体病：染色体数目异常：先天性愚型病、 染色体结构畸变：猫叫综合症？ 4．隐性遗传病的近亲结婚和非近亲结婚的发病率： 疾病名称 隐形遗传病的发病率 表兄妹结婚发病率为非近亲结婚的倍数 此病患者中表兄妹结婚所占％ 非近亲结婚 表兄妹结婚 苯丙酮尿症 1:14 500 1:1 700 8.5 35 色素性干皮肤 1:23 000 1:2 200 10.5 40 白化病 1:40 000 1:3 000 13.5 46 全色盲 1:73 000 1:4 100 17.5 53 小头病 1:77 000 1:4 200 18.5 54 黑蒙性白痴 1:310 000 1:8 600 35.5 70 先天性鱼鳞癣 1:1 000 000 1:16 000 63.5 80，夏季喝水有讲究
- 血型遗传规律表的血型介绍
血型是根0964据人的红细胞表面同族抗原的差别而进行的一种分类！由于人类红细胞所含凝集原的不同？而将血液分成若干型，故称血型、人类血型型有很多种型！而每一种血型系统都是由遗传因子决定的 并具有免疫学特性？最多而常见6156的血型系统为ABO血型,分为A？B。AB?O四型、其次为Rh血0985型系统、主要分为Rh阳性和Rh阴性 再次为MN及MNS血型系统。据目前国内外临床检测 发现人类血型有30余种之多,血型（blood groups、blood types）是以血液抗原形式表现出来的一种遗传性状！狭义地讲、血型专指红细胞抗原在个体间间的差异 但现已知知道除红细胞外！在白细胞？血小板乃至某8637些血浆蛋白、个体之间也存在着抗原差异。因此？广义的血型应包括血液各成分的抗原在个体间间出现的差异,通常人们对血型的了解往往仅局限于ABO血型以及输血问题等方面,实际上，血型在人类学！遗传学！法医学。临床医学等学科都有广泛的实用价值，因此具有着重要的理论和实践意义、同时！动物血型的发现也为血型研究提提供了新的问题和研究方向。 血型一般常分A!B！AB和O四种、另外还有Rh阴性血型、MNSSU血型,P型血！和D缺失型血等极为稀少的10余种血型系统！其中。AB型可以接受任何血型的血液液输入、因此被称作万能受血者 O型可以输出给任何血型的人体内、因此被称作万能输输血者,异能血者!实际上，不同血型之间的输送 一般只能小量的输送、不能大量,要大量输血的话,最好还是相同血型之间为好、!马云称骨算命多重
血型是显性遗传吗、不是说明
