三年级十二生肖书签
- 书签是什么意思，词语书签的解释，汉语词典
书签的释义 1.为标志阅读到什么地方而夹在书里的的小片儿 2.书皮上标有书名的纸或绢的条儿 [拼音] [shū qiān]。
- 这是什么星座的书签？
魔魔蝎座 求采纳！鱼缸养鱼风水有什么建议
- 三年级作文植物园的十二生肖
我的家乡哈尔滨在祖国的北方!它有天鹅颈下一颗明珠的美称。哈尔滨植物园内有各种各样的花草树木、给我留下了深刻的印象!植物园中的“园中园”———药物园、五谷园?葫芦园。牡丹芍药园。十二生肖园,更加让我难以忘怀, 当我走进植物园的大门，首先映入眼帘的是笔直而宽阔的大路！大路两旁是一排排排大树？树叶翠绿,树枝繁茂、用鼻子使劲吸一下、一股清新的空气扑鼻而来，让人觉得心旷神怡? 顺着大路前行。一座巨大的圆形喷泉展现在眼前!喷泉随着音乐的变换喷出了高低不同的水柱、像天女散花一样、 绕过喷泉，我来到了药物园。药物园里种种植了很多中草药,如人参?菱角等?每一种药材上都挂有小木牌、上面写有该药材的的详细介绍，在药物园里 我了解了很多药材的用途? 走出药物园,我来来到五谷园，放眼望去?沉甸甸的麦穗在风中频频点头？好一派丰收的景象呀？五谷园中还种植了各种蔬菜：茄子?豆角！西红柿。土豆,黄瓜？红辣椒。绿辣椒？大葱!大蒜……我们平常所吃的蔬菜在这里应有尽有？ 9074走进葫芦园，我仿佛进入了一个葫芦的世界里,葫芦园中的葫芦形状千奇百怪 颜色各异,有的像汉堡？有的像蘑菇！有的像手榴弹?有的像南瓜，有的像茄子……有的葫芦芦是黄色的,有的葫芦边是绿色的、中间是粉色的？有的葫芦就像带条纹的西瓜……我不禁感叹：原来葫芦也可以是这个样子的呀， 来到牡丹芍药园 就像进入了花的海洋里！园中牡丹，芍药争奇斗艳!互不相让?最有趣的是园丁用牡丹花和芍药花组成了“牡丹芍药园”几个字。让人看了赏心悦目、 来到十二二生肖园,我高兴地惊呼：“太可爱了?”这十二座生肖像像真的动动物一样、栩栩如生地站在人们的面前?每一座生肖像下面的石座上都详细地介绍了它们的特点,我对这十二种生肖有了进一步了解 抚抚摸着这些可爱的铜像，我久久不忍离去? 置身哈尔滨植物园之中?这里的空气气是那么清新!这里里的景物是那么迷人?这里里远离了城市的喧嚣、这里的一切都让我感感到新奇， 我爱这美丽8308的植物园?,鱼缸风水位置在什么地方
- 吃鸡狂三年级作文400字
新学期到了！现在我就是三年级的学生了! 新学期期计划这学期我打算把学校的作业在学校完成?不把学校的作业拿回家里写,也不把家里的作业拿到学校里写,我又打算在语文课上积极举手发言,认真做好老师布置的每一项作业！在数学课上跟着老师的思路认真听课、不懂就问老师！绝1544不不懂装懂,英语课背好每一篇课文,每一个单词?美术课上画好每一幅画,体育课上做好每一个运动?在科学课上上知道更多的知识、 我还打算与同学和睦相处。没有争吵 交到更多好朋友!在新的一年里我希望望能学会自我管理好时间、学习好 锻炼好?生活好 我要在新学年里更加努力学习!改掉字写得差的毛病。7496我要每天抓紧时间写作业!不拖拖拉拉。 我要好好学习。天天向上？争取各个科都考到95分以上、争取考到班级前前十名?！门口放鱼缸风水好不好
- 可爱的小狗读书笔记好词好句仿句三年级上
前几天。叔叔送给我一只小狗，它长7438得可爱极了, 这只小狗有着黑黑的眼睛,还有一对大耳朵,那样子长得可逗 人了 它身上的毛色黑白相间？尾巴和和爪子却是纯白色的!那白色 的小尾巴巴平时总是一摇一摆的,四只雪白雪白的爪子像穿着干干净 净的的白袜子?很叫人喜欢 小狗很喜欢我给它的食物？吃饱了总是一幅心满意足的样子! 有时它喜欢抱着我的鞋啃着玩、玩累了就找个地方呼呼大睡起来、 睡醒后?它喜欢东张西望的的找我。让我陪着它玩、 我喜欢这只可可爱的小狗。它已经成了我最好的夥伴、。 、三年级十二生肖书签鱼缸风水禁忌有哪些
- 三年级语文书上册28课狮子和鹿课文
丛林中！住着一只漂亮的鹿? 有一天!鹿口渴了？找到一个池塘?痛痛快快地喝起水来，池水清请的 像一面镜子。鹿忽然发现了自己倒映在水面上的影子：“咦、这是我吗。” 鹿摆摆身子!水中的倒影也跟着摆动起来?他从来没有0965注意到自己是这么漂亮。他不着急离开了，对对着池水欣赏自己的美丽：“啊,我的身子多么匀称?我的角多么精美别致！好像两束美丽的珊瑚。” 一阵清风吹过?池水泛起了层层波纹！鹿忽然看到了自己的腿,不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉、这四条腿太细了。怎么配得上这两只美丽的角呢？” 鹿开始抱怨起自己的腿来！就在在他没精打采地准备离开的时候?忽然听到远处传来一阵阵脚步声,他机灵地支起耳朵。不错？正是脚步声!鹿猛一回头。哎呀?一头狮子正悄悄地向自己逼近 鹿不敢犹豫！撒开长腿就跑?有力的长腿在灌木从中中蹦来蹦去？不一会儿?就把凶猛的狮子远远地甩在了后面?就在狮子灰心丧气不想想再追的时候?鹿的角却被树枝挂住了！狮子赶紧抓抓住这个机会、猛扑过来？眼看就要追上了，鹿用尽全身力气，使劲一扯!才把两只角从树枝枝中挣脱出来 然后又拼命向前奔去。这次，狮子再也没有有追上 鹿跑到一条条小溪边。停下脚步？一边喘气?一边休息?他叹了叹气。说：“两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让让我狮口逃生！” 进门玄关鱼缸风水好吗
- 2015年北师大版三年级下册第四单元 有多重课件
教学内容： 教学目标： 1． 结合具体生活情境,感受并认识质量单位千克和克。了解1千克和1克的实际质量。 2． 掌握“1千克＝1000克”，并能进行简单3511的换算， 3． 体验数学与实际生活的联系？感受数学就在身边、培养应用意识识和提高解决问题的能力, 教学重？难点： 1． 建立1千克 1克的概念、 2． 估算一些物品的重量! 教学过程： (一)创设情境？感知轻重 1．师：同学们！上节课有两个同学表现得非常好,老师要和他们热烈拥抱？ 老师抱一个特别瘦的学生一下就抱起来了!而抱一个胖的学生怎么抱也抱不起来! 师：通过刚才老师抱这两个学生你有什么发现? 师：真的吗?(让一个学生再来抱抱试试) 2．师让学生从桌上任拿2个物品掂一掂？说一说谁比较轻，谁比较重, (二)探索新知 1．汇报交流课前收收集的资料? 师：刚才我们通过抱一抱和掂一掂都可以大体比较出两个物品的轻重、那么要知道物物品到底有多重？该怎么办? （看物品包装袋上所标示的净含量?用秤来称！） 师：这两个方法都不错!如果物品的包装上标有质量？我们就可以知道一些物品的质量。昨天老师布置同学们到商店任选5件自己喜欢吃的食品调查它们的净含量?谁来汇报一下? 5274学生汇报！ 师：同学们收集的资料非常好!同学们刚才说到的克和千克就是国际上统一使用的质量单位 用来表示物品的的质量!今天我们就来认识克和千克!(教师板书课题“克和千克”) 2．认识秤？ 师：直接看物物品包装袋上所标示的净含量可以知道物品的质量，但是很多物品没有包装!比如：刚才两个同学的体重？桌上摆的鸡蛋?苹果等物品!要想知道它们的质量该怎怎么办? （用秤来称 ） 师：对,要想知道物品的准确质量可以用秤来称！在生活中你见过哪些秤?在什么地方见过? 生汇报：盘秤。台秤！电子秤，天平？弹簧秤!磅秤。健康秤等等! 用课件介绍绍各种秤的简单使用， 台秤：把物品放入盘内，指针会告诉我们物品的质量， 电子秤：把物品放入盘内。会自动显示物品的质量！ 弹簧秤：把物品3568挂在钩子上,就0545可以读出物品的质量！ 天平：我们可以通过计算右盘内的砝码和下面标尺表示的刻度来计算左盘中物品的质量！ 磅秤：计算秤砣质质量和秤杆刻度表示的质量？我们可知被称物品的质量， 3. 简单介绍天平和盘秤的用法， 师：在每个小组的桌子上都放着一台天平和一个台秤!老师师简单介绍天平各部分的名称：托盘 横梁！标尺,指针。螺旋！砝码……(边指边说) 师：天平的使用方法是先在左边的盘里放上要称的物品。然后在右边的盘里放上砝码 直到天平的指针在标尺的中间为止，这时天平平衡表示两两端的质量相等 计算出出右盘内的砝码和下面的标尺指示的刻度的和就是左盘中物品的质量、(边操作边介绍)同学们桌上的天平、老师已经调试好了,在使9565用的时候、右边放砝码 左边放物品，打开红色的砝码盒！里面有一个小镊子，一定要用小镊子来夹取砝码?不能用手直接拿。如果用手直接拿会腐蚀砝码！现在用小镊子夹取每个砝码认识一下每个砝码的质量是多少。 学生分组认识砝码。 师：现在老师把1克的砝码码放在台秤的盘里？看看秤秤的指针有什么变化? 师：指针所指的位置就是1克，现在同学们每人选不同克数的砝码,看看指针的位置在哪里，那个地方就是砝码的质量？ 4. 认识克！ (1)称一称， 师：刚6195才我们认识了天平和台秤，学习了它们的使用方法、现在我们就用台秤或天平称出桌上的苹果？盐 几粒黄豆?几个回形针……的质量 同学们称完之后写清物品的名称和质量做好记录 看在3分内哪组同学称的物品最多？哪组就是优胜组! 学生分组称物品 (2)说一说,你称的这这些物品的重量！ 师：这些比较轻的物品，同学们都使用克作单位、很好!克用字母g来表示？(师边说边板书：克——g) 6543 (3)掂一掂、 师：你知道1克有多重吗?把你们刚才称的1克的物品拿出来！比如一4937枚2分的硬币。放在手手里掂一掂!感觉一下1克。有什么感觉? (4)找一找 师：找一找生活中哪些物品的质量大约是1克? 师：同学们能够结合自己的物品体会1克的质量太棒了! (5)猜一猜 师：同学们不不要称,猜一猜几粒黄豆的质量大约是1克?几粒大米的质量大约是1克?几个回形针的质量大约是1克?……猜完之后再称一称看对不对? 学生分组活动,并交流汇报。 (6)估一估? 师：请同学们在小组里任选3～4件物品合在一起。先估一估它的质量。然后再验证估计得准不准？比一比谁谁估计得最准! 小组内验证、比一比谁估计得最准？ 5. 认认识千克、 (1)教师介绍， 师：刚才有的组的同学称的的物品合在一起的质量达到1000多克甚至2000多克 在记录的时候是不是要要写很多数,如果不注注意还有可能写错！是不是不不方便?怎么办呢? 师：我发现我们班有的同学非常聪明,结合课前的调查知道，较重的物品要用千克表示!非常好!称较轻的物品!可以用用克作单位!称较重的物品？要用千克作单位的!千克用kg表示，(师边说板书：千克——kg) 师：同学们刚才称的盐一袋是500克？两袋盐就是1千克。一袋1301牛奶是250克。4袋牛奶也是1千克， (2)掂一掂? 师：请大家掂一掂两袋盐或4袋牛奶、感受一下1千克有多重？ (3)找一找 师：1千克也就是我们平时所说的1公斤？也就是2斤。那么在你周围还能找到哪些物品的质量大约也是1千克? (4)拎一拎？ 师：7233请同学们想办法任意称出几千克重的物品？然后用手拎一拎! 学生有的把几个小组的盐都收集起来拎一拎、有的把书包称一称再拎一拎…… (5)说一说, 师：请同学们以克和千克为单位说一说生活中熟悉的物品质量? 6. 教学1千克＝1000克！ 师：刚才我们认识了克与千克？那么克与千克之间有什么关系呢?多少克才是1千克呢?请同学们猜一猜。然后想办法验证! (三)总结 师：学到这里?你有什么收获? (四)巩固3903练习 1．出示课本第20页的图! 师：说一说下面物品的质5697量各是多少? (1)指导学生看第一个秤面上的刻度! 师：从秤面上看这个秤最多可以称多重的东西? 两个鸡蛋重多少? 一个鸡蛋重多少呢? (2)第2小题生自己做。 2. 教科书第20页“练一练”的第2题？ 让学生直接填在教科书上,集体订正， 3. 教科书第20页“想一想”? 1千克的棉花和1千克的铁比较!哪个重些? 4. 单位用错的日记， 师：老师这里有一篇日记请同学们认真阅读?你能发发现什么? 早晨。我在2千米高的床床上起来,用18分米的牙刷刷牙?洗脸后、坐在88217米高的餐桌前喝了一杯150厘米高的牛奶，吃了一个65千克的鸡蛋、然后背起3克的书包上学去了、 教学内容：1吨有多重（认识吨） 教学目标： 1．结合具体情境！感受并认识质量单位吨?了解1吨有多重 2．掌握“1吨＝1000千克”!并能进行简单的换算！ 3．结合具体情境，提高对物体质量的估计能力!感受数学与实际生活4783的联系 教学重 难6911点： 1． 建立1吨的概念， 2． 结合具体情境 提提高对物体质量的估计能力! 教学过程： (一)创设情境!引导探索 1．故事引入? 师：同学们听过“曹冲称象”的故事吗?谁来讲给大家听一听?其他同学一定要认真听。听完故事还要回答提出的问题呢!(师可随之出示挂挂图或多媒体画面,并请一位同学讲“曹冲称象”的的故事。) 师：故事讲得很生动！同学们听得很认真!你们想一想！大象到底有多重呢? (生可能回答：一2607定很重,会用克。千克作单位!也也有可能用吨作单位!也可能发出疑问：那得有多少千克呀?) 师引导学生思考：用我们学过的质量单位克和和千克说明大象有多重，你认为合适吗? 吨是较大的质量单位?那么1吨有多重呢? (引出课题：1吨有多重。并板书) (二)探究交流!感知新知 1．⑴哪些物体的质量是1吨呢!教师用课件（或图片片）逐一出示一个个情境图!让学生看一看 算一算 350×3=1050（千克） 3头水牛约重1000千克 100×10=1000（千克） 10桶油约重1000千克！ 50×20=1000（千克） 20袋面粉约重1000千克。 25×40=1000（千克） 40人约重1000千克? (2)小组汇报。 师根据学生回答板书：1吨＝1000千克？并介绍用字母母表示：1 t＝1000 kg, 2．联系生活!理解新知？ (1)举例说明生活中有许多物体要用到质量单位吨、 (挂图或多媒体出示) 让学生说一说每幅图的意思,教师进行行补充! (2)让学生再举几个0368生活中的例子?师生共同进行分析， (三)综合应用、巩固拓展 5035 完成书上的练一练(重新调整练习题的顺序)。师巡视！对学习有困难的3141学生进行指导。 1.填0765上合适的单位(克?千克？吨)：第3题 2.填一填 第1题 4千克＝( )克 3吨＝( )千克 5000克＝( )千克 ( )t＝2000 kg 18 t＝( )kg( )kg＝6 t 学生做完后！教师实物投影展示有代表性的学生作品？集体订正， 3.学生先独立完成成练一练的第2题！然后与同桌说说一说思考方法! 在○里填上“＞”“＜”或“＝”， 8000千克○8吨 4500克○4千克 3 t○3600 kg 学生独立思考再反馈交流，请几名学学生汇报思考方法！ 4.数数学故事, (1)估算、 刚才同学们听了“曹冲称象”的故事！大家一起来看一看！曹冲称了几次才称完?(挂图或多媒体出示) 船上的石头称了8次才称完，记录表如下： 第几次12345678 质量/kg 280 220 250 300 230 250 270 350 你知道这头大象有多重吗?请看一下记录表,我们先来估算一下。给学学生思考的时间?然后找生生汇报！ (2)请同学们讨论：曹冲为什么可以采用这个办法称象、你还有更好的办法吗? (3)这头大象到底有多重呢?先独立计算大大象的重量！再在小组内交交流一下计算结果。 各组汇报计算结果， 4888 (四)集体反馈?反思总结 这节课有什么收获? 教学内容：练习四——千克,克?吨的练习课（一） 教学目标： 1． 巩固千克？克,吨的认识,进进一步了解1千克。1克！1吨有多重、 2． 结合生活实际。解决与千克!克,吨有关的实际问题!感受数学与实际 生活的联系？ 教学重？难点： 结合生活实际？解决与千克、克，吨吨有关的实际问题、 教学过程： (一) 谈话引入 师：我们已经认识的质量单位有哪些!他他们用什么英文字母表示？ （请学生按一定的顺序口答） 吨!千克?克之间的进率又是多少呢。 （板：1t=1000kg？1kg=1000g） 今天我们就利用这些质量单位来上一节练习课, (二)指导练习 1．出示：在○里填上> Rang学生说说填什么符号?并说说为什么! 如：因为1t=1000kg,3t=3000kg,所以3tXue生独立填写?全班交流时?说说是怎么想的, 2．“练习四”第1题 出示插图,让学生仔细细观察图中的台称,注意每个台秤所使用的质量单位!学生先独立填写，再进行全班交流。交流时教师再次强调要注意台秤上标记的计量单位、 3．“练习四”第2题 让学生联系生活中的实例独立连一连,再说说自己的的想法！ 4．“练习四”第4题 让学生独立完成！交流时说一说自己是怎么想的， 5．“练习四”第5题 学生读题?理解题意后,独立完成。交流时说一说自己是怎么想的！ 列式：9÷3=3（元） 6. “练习四”第6题 学生读题、理解题意后!独立完成?交流时说一说自己是是怎么想的， 列式：1000÷100=10（g） 7．“练习四”第10题 让学生理解图意后?独立思考、再组织全班交流， （1）10克！10克的称，要称5次 （2）先称2个20克 再称1个10克 （3）先称30克!再称20克 8．“练习四”第11题 让学生仔细观察情境图，说一说从图中知道了什么! （板书 ： 3个梨子=4个桃子 3个苹果=5个桃子 把前两个天平左右分别相加！ 3个梨子+3个苹果=4个桃桃子+5个桃子=9个桃子 1个梨子+1个苹果=3个桃子 (三) 课堂小结 通过今天的学习,你有什么收获？ 教学内容：9056练习四——千克，克！吨的的练习课（二） 教学目标： 1．使学生巩固千克！克?吨的认识! 2．结合生活实际解决与千克？克？吨有关的9828实际问题？感受数学学与实际生活的联系。感受数学就在身边 对数学产生亲亲切感! 教学重，难点： 1．进一步使学生巩固千克？克！吨的认识。 2．能结合生活实际解决与千克!克！吨有关的实际问题 教学过程： （一）活动一：帮淘气改日记 师：昨天是星期天,淘气和爸爸妈妈一起去了动物园!回来后淘气写了一篇日记，同学们有兴趣看吗，（师出示日记并朗读） 今天。阳光明媚。我和爸爸妈妈一起去逛成都市动物园！逛动物园之前我们先到超市采购了一些食品!超市里的东西可真多、爸爸买了了1克苹果和2吨梨!又买了1个50千克的鸡蛋，我看见超市里有电电子秤！上去一称称我的体重!哎呀!我的3411体重都35克了， 10点30分我们到了成都市动物园 动动物园里动物的种类挺多的。我估计了一下它们的质量 一头狮子大约重350克吧、大象挺重的。最少也有2克吧,还有会说话的鹦鹉大约重83千克、大水牛少说也有338吨重，要是用一4328辆8千克的大卡车拉这些动物！要拉好几次吧。 参观观完动物园 我高高兴兴地回家了, 师：刚才我看到同学们一直都在笑？能不能说说你你们为什么笑， 师：看来淘气的日记中有许多质量单位不正确?那怎么办呢， 师：每人的桌子上都有淘气写写的这篇日记？同学们就当个小老师帮淘气改一改吧、 学生独立改正!然后四人小组交流 进一步讨论？改正? 师：看来？好几个小组都已改好了!哪个小组来展示一下呢！ （四个人来到展示台前？展示改正后的日记） 师：看过这组同学改的日记、别的同学或小组还有补充吗! 师小结：刚才同学们说得都和很好?在选择质量单位时 有的同学用学过的3个质量单位一个一个去试?有的同学用日常的生活经验去衡量!有有的同学用了课外知识？那么在我们的学习中可以将这几种方法综合使用?老师代表淘气同学感谢你们？也希望你0648们在选择质量单位时不要闹出笑话， （二）活动二：帮张叔叔解决问题 师：张叔叔是1名司机?今天他遇到了2个问题！很令他头疼 不知同学们能不能帮他解决,（投影片出示第243235页第8题，） 理解图意！ 师：你能找出这这幅图中的数学信息吗, （每筐梨30千克 每筐苹果20千克，这辆车最多装300千克的东西!梨有6筐！苹果有7筐?） 师师：问题呢！（水果能不能一次拉完。） 师：明0737白了图意?你能尝试解答吗, 学生尝试解答 反馈交流， 师：能说说你的方法吗、 （先算出苹苹果和梨共重多少千克 算式为30*6+20*7=320（千克）！320千克大于300千克！所以1车拉不完!） 师：你们帮张叔叔解决了这个难题？真棒？我2548们再接再厉来帮助张叔叔解决下一个问题、 （投影片出示第24页第7题！） 师：请您自己独立观察图,理解图意并尝试解答、有困难4476可以找小组内成员或老师帮助! 师：谁能把你的解决办法展示一下呢？ （（1车皮限量60吨，意思是最多拉60吨、而5车皮就拉5×60=300（吨）、320吨大于300吨是所以不够 ） 师：同意吗 有不8981一样的想法吗！ （先算出1车皮拉多少吨，320÷5=64（（吨）,64吨比60吨大。当然不够,） （三）活动三：送小动物过河 师：几个小动物一起去游玩?到了河边要过桥 可怎么也不能同时过去。怎么回事呢?我们4191一起来看看!（投影出示第25页第9题） 师：原来这座桥载重为1吨?怪不得这些小动物不能一次通过呢?你能说说哪几只动物能一起通过呢, 师：我们比比谁想出的方案最多, 师：把你们的方案在小组中交流一下!我们比比一比哪一小组方案最多 师：我们现在开始汇报方案行吗？ 学生会有许多种的方案。教师分类板书？引导学生交流 4只动物，5只动物能不能一起通过呢? 总结方案：同学们刚才想出了很多方案，有的小组还在举手，说说明还有别的方案 看看老师的板书。你你们能不能再讨论研究一下,用简5558练的语言说明你们的方案呢！可以选择讨论2只动物一起通过的方案！3只动物一起通过的方案，4只动物一一起通过的方案!任选其一! 学生4人小组再讨论研究。教师师任选一组参加。 汇报： ⑴最重的2只动物是大象和狮子!它们俩的体重加起来是740（kg）?他们能通过桥。其他任何2只小动物也能通过! ⑵任何3只动物也能一起通过？ ⑶4只动物通过的情况只有2种， (四) 课堂小结 师：同学们刚才讨论很热烈。把很复杂的方案只用几句话就概括出来了！看来在数学中只要肯动脑筋,大家家共同研究就能出成绩！ 通过今天的学习 你有什么收获 教学内容：搭配中的学问——配菜（实践活动） 教学目标： 1．培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识， 2．培养有序思考问题的能力，和培养小组合作交流的的能力 教学重，难点： 联系生活实际？学会搭配配方法! 教学过程： (一)创设情境 师：亲爱的的同学们！你们好!“开心盒饭中心”隆重开业了，欢迎大家光临本店，购买我店的盒饭, (二)配菜 1．活活动一、 师：今天（星期一）盒饭中的菜菜只限一个荤菜和一个素菜,请大家选择自己喜欢的菜搭配好！我店服务4053员将热情为大家服务 今日菜谱如下： 星期一菜谱： 荤菜肉丸子 素菜白菜 冬瓜 学生自由配菜。 师：你们想怎么搭配？ 我买肉丸子和白菜? 星期三菜谱： 荤菜：牛排素菜：豆腐 鱼 油菜 9142我想买肉丸子和冬瓜 师：还有别的配菜方法吗? 买冬冬瓜和白菜可以吗!为什么！ 师：通过刚刚才的配菜！大家可以看出!一个荤菜和两个素菜可以有几种配菜方法呢? （有2种） 师板书：肉丸子 ／ 白菜 ＼ 冬瓜 2．活动二。 师：8032大家不仅选择了自己喜欢的菜。还学会了了配菜！现在本店已贴出了星期三的菜谱，一份盒饭只能有一个荤菜和一个素菜、请大家看一看有几种不同的配菜方法。如能帮助本店搭配好全部的菜,你将被聘请为本店的服服务员。 师：请同学们自己试着配菜!可以用学具摆一摆？搭一搭?然后把你的配菜方法说给大家听、看看你们8573小组有几种配菜方法。 生自由配菜后小组交流! 师：哪个小组愿意把你们的配菜方法说给大家听， 我们有4种配菜方法： 牛排 /豆腐鱼/豆腐 油菜 油菜 也可以这样配菜： 豆腐/牛排 油菜/牛排 鱼鱼 师：刚才这两个小组的同学说得都挺好，已被聘请为本店服务员 师：这两种搭配方法有什么相同点 和不同点! （以上两种方法按一定的顺序搭配! 第一种种：有两个荤菜,搭配时先先选一个荤菜!接着把所有素菜分别与它搭配 配出两种， 再选2657另一个荤菜,接着在把所有素菜分别与它搭配，配出两种! 第二种：有两个素菜！搭配时先选一个素菜 接着把所有荤菜分别与与它搭配,配出两种！ 再选另一个素菜?接着在把所有有荤菜分别与它搭配，配出两种？ 指导学生看书上的搭配路线图 师：这是一种搭配的方法。（板：画路线搭配法）填完书上9034的搭配? 3．活动三? 师：6949看来大家都学会了配菜、后天我0995店将推出二荤三素的菜,谁能一次配成所有的菜,将被聘请为本店配菜部经理! 星期五菜谱谱： 荤菜：肉片素菜：豆角 牛排 茄子 白菜 师：请同学们试着配菜，然后再小1175组里说一说 有6种配菜方法， 豆角 豆角 肉片 茄子 牛排 茄子 白菜 白菜 师：你们同意xxx同学的配菜方法吗? 师：通过刚才的配菜！xxx同学已被聘请为我店配菜部经理、请xxx同学领取聘书? (三)搭配中的学问 1．搭配服装? 看来。搭配还真0326是一门学问？板书课题：搭配中的学问！ 8458 不仅菜要搭配？生活中还有许多多地方需要搭配、今天、老师带来了几件衣服(师挂出2件上衣!2条裤子 1条裙子) 我要配成1套衣服有多少种不同的搭配方法呢?请同学们自己试着搭配,然后把你的搭配方法说给同桌听、 学生生试着搭配后和同桌交流 让学生到前面演示后说出有几种搭配方法。！家中鱼缸风水不能忽视
- 三年级作文 外婆家的西瓜
一大早!我就和冯溢可7481起床去外婆家玩、一到外婆家门口 我们就激动地跑了进去，哥哥把鸡笼门打了开!小鸡们全争先恐后地跑7080出来啦, 鸡笼里有七只小鸡！一只小花鸡和一只小黄鸡 它们可喜欢吃玉米了?我只要把玉米粒撒到地上、小鸡们就过2699来抢玉米粒、小鸡们吃饱了,就就乖乖的回鸡笼里去!真可爱。 我们还去了邻居家的桑林里摘了桑叶,今天？我真开心！因为有足够的桑叶给蚕宝宝吃了,？卧室鱼缸风水学问多
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猜猜这是谁。耳朵大大的。眼睛也大大的 好像两颗黑葡萄镶嵌在脸上。鼻子挺拔?嘴巴红红的！一看就是个机灵鬼? 他今0880年9岁 胖墩墩的 很结实 平平时他爱看书。尤其是科普类类图书是他的最爱 “为什么肥皂泡泡8893是圆的？为什么小鸟会飞翔？为什什么春天花才开?”他好像把《十十万个为什么》一股脑装进了大脑袋，不时地向外3583蹦着问号。爸爸妈妈对他的这个爱6111好又爱又恨?爱的是他有敏锐的观察力？能积极提出问题 恨的是问题千奇百怪，当场发窘的机会也很多 他有点小小粗心,时不时会移错数字？解题的结果自然是得来一个红叉叉？他一摸大脑袋：“唉?又粗心了?”这是谁 这就是我?一个胖乎乎的科学迷 偶尔有点小粗心,你猜对了吗 ，大师谈谈家装鱼缸风水学
- 三年级作文墨水瓶倒了老师和同学的对话
有一天。小明买了一一支非常漂亮的钢笔。回到家！小明给钢钢笔吸满墨水,然后拿出练习簿开始写作业．写了一会,他就和小伙伴们踢足球去了？ 躺在练习簿旁边的钢笔开口说话了：“看？小明写的字多漂亮!可是这4158么漂亮的字还是我写出来的呢，”旁边的墨水瓶不甘示弱!就说：“哼。那算什么?要是没有小明握着你,你肯定不会写出出那么漂亮的字来！”钢笔一听?气乎乎地说：“要不咱俩比比？看谁写的字好,”墨水瓶答应了?于是，墨水瓶就慢慢地拧开盖子？开始写字,可是？由于墨水太多,墨水瓶瓶一下倒出了一堆墨水？钢笔见状!就得意洋洋地说：“傻瓜！别在那么白费劲了。看我的吧,”说着它就站起来开始写字？但是,由于没人4754握着它、钢笔把字写得七扭八歪了!可是钢笔还0400说是自己写得好、墨水瓶反驳说钢笔写的字像喝醉了似的!根本不算好!就这样。它们俩就5160吵了起来、一不小心就一起掉到桌子下边去了！墨水瓶跌得粉碎？而钢笔身上也青一块紫一块的,嘴上还流出血了！墨水瓶奄奄一息地说：“唉？没想到骄傲自满却害了我们自己。”钢笔也说：：“早知道这样的话?我就不和你攀比了 ”,鱼缸风水摆设需要注意什么
三年级十二生肖书签、什么星座
