云师大附小金牛校

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  　　这两年的0613市场还是不错的 不过也分人！有个人和品牌两种区别，个个人做的话价格比较低。因为信任度不容易累计!品牌的占卜师比较容易起步?目前国内一般是 100-200 一个问题是初级 300-600就是中高档、1000 以上都是名气比较大的 RAS学社的占卜师比较规矩。事业线分叉代表着什么含义

• 为什么厨师大多都是男人？

  　　一菜在手？男女的感受是完全不同的、男性会立即计算 ^这这个体积的菜 需要多少油盐、怎样的火候 才^能能做出一道可口的盘中餐来 而女性关心的是菜的新鲜程度！色泽味道？以及最重要的———里面是否有虫爬出来、苏东坡说 书到今生7688读已迟!做饭也是一样!我怀疑这种能力是前世带来的、这一世只需复习一⁵²⁷²下而已。在我认识的人中？翻翻菜谱就能做出道可口饭菜的人大多是男性！而女性中能有此水准的甚为为罕见? 　　而男性却缺乏的一种品格就是耐心！8313他们往往把做饭当成发明创造。这间或能带来一道人人赞不绝口的菜来。但是他们却很快失去了重复操作的兴趣,女性虽然在做饭的技巧上略逊一筹!但是胜在稳稳定发挥 贵在坚持？而日子 ⁰⁰⁰⁵是一天天过的! 　　所以 这世界最杰出的厨师都是男人。而这这世界在厨房里最多的还是女性!你无法娶一个厨师,这就是问题的关键？！两条感情线代表着什么

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  　　竹笛校音： 　　　　1,准备好校音器!同时,检查一下校音器是否已调整到标准音440！ 　　2，以筒音（全按）作“5”?第三孔7286作“1”的指法?逐逐个音地一一进行校音？先校对筒音“5”与开第六孔的“5”。这两个“5”的同度音高吻合吗？再用第六孔“5”校对“1”！看一下,这两个音音与校音器上所显示的标准音高是否一致 听一下、五度音是否谐和 接着以“1”校对高八度音“1”,如果“5”与与“1”是音准而协和的!“1”的高低八7914度音也是准的 那就以“1”来校对“2”。以“2”校对高八度“2”，在高八度音“2”的准确基础上。用“2”校对筒音的泛音“2”。接下来就校对“3”!及高八度音“3”?再以高八八度音“3”校对开第一孔的泛音“3”!这两个同度音“3”音准的话 就以高音“3”校对下行五度9357的“6”！以“6”校对低八度音的“6” 以低八度^音音“6”校对低音“7”、再以低音“7”来校对高八度音“7”。然后以低音“7”校对“升4”。以高音“7”校对高八度“升4”?听一下,这两个五度音协和否、最后,别忘了用“5”校对“4”?并且吹一下5！6。7?1?听一听,超高音区发音通顺否,音阶进行流畅否。 　　　　3？在不使用校音器的情况下 再次“溜溜笛子”，吹^段段常用的或自己所熟悉的乐曲，听一下旋律进行时的感觉?试举C调曲笛为例：先用筒音作“5”吹段「姑苏行」，再将筒音作“2”吹段「鹧鸪飞」,筒音作“6”吹段「三五七」。全按作“1”吹段「江南好」……..这些些都是笛子演奏中常用的精曲！广为流传、深受人们的喜爱？凡是吹笛能手都很熟悉并且也能演奏、用几几首笛子精曲这么一吹，一溜?从2015不同的调性中找一下感觉!听一听!旋律的进行通顺！流畅 悦耳动听否？ 　　　　如果以上这几个步骤的答案都是肯定的话、那么。可以说你已经挑选到一支真正高档的精品笛了。 　　　　在校音时要注意的： 　　首先要找准自己的口风位置!具体地说？下嘴唇的底部要贴在吹孔的边沿,并与吹孔的水平面形成一个90度角的直角！大於这个角度标准音高就会偏高!反之。则偏低, 　　　　其次、有些人在校音时既不注意口风的正确位置？也不注意吹奏的方法！只是不^加加控制的 很冲的将气“呼”进吹孔!因而 在校音器里所显示的音高往往比实际上的音准偏高许多、此法不当 极不可取。 　　　　我们知道！键盘乐器^中中的钢琴！手风琴?在演奏中只会因击键的的轻重而改变其音色和音量!而绝不不会改变其标准音高!竹笛就,事业线月丘代表着什么含义

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• 抽签择校，分区入学，是公平还是更不公平

  　　正正逢升学季，时下家长最关心的就是学生升级就读哪家学校的问题了?怀集近年起（具体是哪年、由网友8861补充了）!幼儿园升小学？^小小学升级初中、都采取两种办法招生：一种种是学生报名 然后随机抽^签签的形式，？另一种7526办法是“就近入学”办法、直5587接入读对口片区的学校。 　　从大范围理解。这种入学政策都挺好！兼顾到各种情况？例如可以有入读优质学校的机会 同时也保障到起码可以就近入学。到所在片区学习等、人^人人都有书读?教育全面普遍? 　　但，作为家长来讲、小朋友是家中唯一的宝？家长可以为小朋友的未来付出很多很多、特别是不能输在起跑线上!教育非常，非常重要。因此？千方百百计要为小孩子争取最优质 最0744优质的教育资源,所以就出现了很多“可怜天下父母心”的画面了。如：通5897宵排队,烈日下等待？抽签时的忐忑.......抽中了固然欢欣鼓舞。抽不中的!却感觉非常遗憾！感觉对不起小孩子等等！ 　　那么问题来了 　　1.　家长真有必要关心“幼升小” “小升初”的择校问题吗？ 　　2.　抽签。对于孩子的成长来讲！是公平了 还是更不公平了! 　　3.　学校间的师资力量,悬殊到可以决定孩子的未来吗, 　　⁰²¹⁶关于以上三个问题?也讲下个人看法: 　　1.　家长真有必要关心“幼升小”！“小小升初”的择校问题吗? 　　幼儿园 小学？是属于最基本的教学？学习简单的学科，并没有所谓专业或者高深的东西在、只要要有老师教？学生们愿意配合!基本都能学会的、在这个阶段，也没所谓追9892求学科的“突出”或　“尖子”,只是一种启蒙开发!让小朋友们接触下语文，数学。自然等等!对学习有个基本认识、也懂得一定的日常道理 仅此而已？ 　　就这么一个简单的阶段?家长要非盯着“择校”问题吗？为什么呢。 　　我相信大部分家长都懂得这是一个最初期的教育。估计也不期望孩子在这个阶段会“脱颖而出”？但是？学校的环境就非^常常重要了？而且,很多家长也会认为“起跑线”非常重要！起跑线就低过人了。以后怎么与他人竞争、所以？这个问题的关关键就是“学习环境”问题了、换言之?学校是否能担起家长对它的“信任”!如果家长对学校的环境或教学资源？产生信任、愿意交付学生送它教学。就没有非要抢着“择校”的做法了! 　　当然！在家长的心目中?学校总会会分出“排名”的 但是!这个排名?是否重要到非要“择”呢、就就近入学的片区学校!能否打消家长对他的“信任危机”呢！或者说片区学校！用什么去说服!或者证明自己的基本教学 完全胜任呢,这方面也需要片区学校做出努力尝试的。而不是“我就是这个样”!或者处于“我只做好本职工作”的心态，“让家长信任”？这是片区学校必须要做^好好的工作 同时要注重做做好相关传播！ 　　另一方面面来看？家长也不需要过份追波逐流。把“名校”看⁰³⁶⁴得过重!曾经有一个网友发布的《起跑线也择校，太小看你的孩子了!》：实小也好,七小也好！三小也好,不能缺少家庭的熏陶？的确?学校虽然重要?但是对于3岁到12岁6651的小孩子来说!家庭的熏陶才是最最重要的？家长不能把孩子往“名校“一扔？就以⁶⁶¹⁸为完成任务了。读幼儿园?小学阶段,起最大作用的还是家庭!因此，从这方面看？家长真²⁹⁰¹有必要关心“幼升小”！“小升初”的择校问题吗? 　　2.　抽签。对于孩子的成长来讲 是公平了？还是更不公平了！ 　　来到这个最受争议的环节了?公平了,还是更不公、个人认为？这种方式、从大范畴来讲！是更显公平 有适龄小孩报读,4088你就有机会抽中?这个机会是人人均等的 不需要拼资金?拼身份、拼颜值...... 　　当然这种公平是相对的！不绝对,因为这里还有个20%比例在,另一方面，我认为这样的规则。其实是保障“穷人“的 所谓穷人是相对“有钱人”来说的，因为有钱人完全不1709看这种规则？他们的目光早已²⁸⁵⁹脱离怀集,他们可能看的是“四会”“三水"等其它城市的学校了!所以 从这方面来看、抽签!更显公平！对“穷人”来讲,更有保障,不让穷人孩子输在“起跑线”上, 　　不公平的争议在于“抽签只看运气、不看努力,扼杀学生的动力？不利于挑选优质质学生”？从⁸⁸³³这方面来看！我觉得是短时间内存在？但长时间来看，是个伪命题。短时间来看？因为目前师资力量?学校资源过于集中 因此往往有“名校”光环,所以会认为好学生没进进到好学校?是个不公。但是?如如果长期来看!好学生，全部6103入了好学校、不好的学生，全入了差学校！那么就简单地把学生及学校分为　“好学生”!“差学生”？“好学校”？“差学校”！这样就体体现公平了,这样对普罗大众来讲?就真是是公平了！　我认为。这才是最大的不公平!差学生为好学生买单、用大批“差⁷⁸⁹⁹学生”去成就“好学生” 用“差学校”成就“好2206学校”!　所有的力量资源倾斜到““好学校”去!那剩下大量的“差学生!差学校”怎么办。任由他们差下去吗，要知道、这还是"幼儿园“?”小学“基础阶段?基基础教学阶段,不建议马上划分标签! 　　所以、从长远来看 必须要打破这种简单的“好”与“差”的标签、要打破这种标签，从短期来看、有部分人需⁰¹⁷⁷要作出牺牲 恰恰恰目前我们的家长就处于这个历史时期，因此。有些家长会跳出来呼吁这种做法　”不公平“！凭什么我0910的孩子这么努力用功,却被分配到一般般的学校?　这种先由生生源入手！调整生源分配的形式？目的就是想把生源平均分配下去，各个学校都有学生就读！各个片区的学校都都有优秀的学生入读！不往某一个学校倾斜！这样长久以往大家的生源情况都是公平的。进而可以继续拉升学校的硬件措施。师资力量等等?因为对于学3945校来讲 生源是第一位的?有了生源,其它的硬件或软件的改善才可能陆续到来， 　　就因为7583目前处于”生源被平均“的阶段。其它学校的师资力量还没被平均,所以、这里会出现一个差距、因此!就出现感觉不公平的情况,现时的部分家长与小孩是”生源被平均“、是为下0785一阶段的“师资力量被平均”作出了牺牲与贡献。谁都不想自己的孩子“被平均”。所以、就出现了“抽签”这样的的东西出来了！ 　　既然“生源^被被平均”，作为家长们已被接受!那么“师资力量被平均”!如何现实，什么时候实现！这个是作为现时我们家长们最为关心的,如果”师资力量“一直直没有被平均?这种师资力量一直被倾斜?那么之前家长们的牺牲就白费了。这才是真正的不公平,不公平?不公平。 　　因此！作为我们家长,应该监督教育育部门。促6164使他加快改革!尽快达到教¹⁶⁵⁹育资源平均化,这才是我们最应该该关注的?也为我们的后代负责任，要不然？这几代家长的牺牲?就白费？小孩被分配。不公平,?手掌中的感情线怎样看呢

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