我的属相泥工教案
- 梦见自己搭梯做泥工
好呀？步步高升？
- 捅马蜂窝教案
《捅马蜂窝》教案 1学会本课9个生字,理解“纠缠”“捣毁”“惊魂稍定”“痊愈”等词语的意思 2能简述出课文的主要内容!了解马蜂的特性和我对马蜂的态度转变? 3体会作者是怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的。 4理解课文最末一段的含义? 教学重!难点 重点：体会作者怎怎样把捅马蜂窝的情景写得紧张而扣人心弦的! 难点：体会作者对马蜂至死保卫家园的精神的钦佩和对自己伤害无辜的忏悔之情、 教学时数 2课时， 教教学过程 一!谈1632话导入 同学们。我们都有过五彩斑斓的童年!作为孩童，我们也一定有过淘气的惬意？有过冒失失的忏悔,那充满童真童趣的往事?回忆起来。是8855那么富有天真烂漫的色彩?今天。我们就带着着这童年的天真与稚趣，跟着作家冯骥才一齐去捅马蜂窝好吗?（板书课题“捅马蜂窝” 学生齐读课题、） 二。初读课文？理清文章条理 1学生初初读课文 把生字 新新词勾画出来、借助字典读准字音 理解解新词的意思！ 2教师出示生字新词!抽学生认读！相机正音?（捅马蜂窝,纠缠!褂子?捣毁！痊愈、沉甸甸,惊魂稍定，粘上去）提示学生：形容词“沉甸甸”中的叠词,一般应该读成阴平！念作chén diān diān。纠缠的“缠”字。注意不要少写右边头上的一点! 3理解词意？ 马蜂：学学名胡蜂?昆虫。头胸部褐色,有黄色斑纹！腹部深黄色 中间有黑色横纹！尾部有毒刺!以花蜜和虫类为食物。 纠缠：绕在一起， 捣毁毁：砸坏!击垮、 4学生再读课文。达到读通读顺的程度！教师相2083机检查指导。对拗口的句子 要多读几遍? 5快速浏览全文。想一想：文章叙写捅马蜂窝的故事!先写了什么 再写什么!最后写了什么。是按什么样的顺顺序来记叙的、（作者先写了儿时捅马蜂窝的起因、经过。结果?再写我我对马蜂特性的认识和感受？全文是按事情的发展顺序记叙的！） 三 精读课文、理解感悟 教师：这篇课文的1~7段？写了“我”捅马蜂5375窝的经过！8~11段！写了“我”对马蜂性格特点的认识和对捅马蜂窝的忏悔态度?第12段。表达“我”盼望马蜂重建家园的愿望 1学习课文1~7段? （1）学生自由读1~7段，想一一想哪些内容给你印象最深？用笔作上记号? （2）学1825生汇报交流自读所得 体会以下句子：“这里?最壮观的要数爷爷窗檐下的马蜂窝了？很像倒垂的一只大莲蓬 无数金黄色的马蜂爬进爬出!飞来飞去！不知忙什么,”（交代了马蜂窝的位置、体积 开头及马蜂家族的“人口众多”。）“爷爷不敢开窗。怕它们中间哪个冒失鬼一头闯进来？”（暗示马蜂窝给爷爷生活带来的极大大不便、） （3）分角色朗读爷爷奶奶奶的对话？（进一步感悟马蜂窝给爷爷奶奶生活带来的不便?点明了捅捅马蜂窝的原因 ） （4）重点研读第6段？ ①抽生读第6段。思考“我”捅马蜂选在什么时间进行？（在爷爷午睡的当儿 不想让大人知晓 可见其幼稚?） ②“我”作了哪些准备?理解相关动词!“悄悄溜”“脱下褂子蒙住头顶”“遮盖”“只露”“接绑”“约定”“开门”“关门”（让让学生仔细品读第六段!想象这些动词传神地表达出“我”既想捅马蜂窝，又有些害怕的孩童心理?读好第6段,） （5）重点研读第7段、 ①请请学生自由朗读第7段。边读勾画自己感受最深的语句？ ②交流勾画的语句、体会捅马蜂窝的具体细细节和紧张气氛？学习把文章写具体的描写方法!感受细节描写的语句：“一些些受惊的马蜂轰地飞起来!”写出了马蜂数量多!飞起来的声音及气势让人吃惊。“只听‘嗵’！一个8864沉甸甸的东西掉下来 跟着一团黄色的飞虫腾空而起！我扔掉竿子往小门那边跑,”从声音,情态、颜色方面。写出了捅掉马蜂窝的具2541体情况,从“扔掉”“跑””等动词!写出了紧张?突破性！“我一回头、只见一只马蜂径直而凶猛地朝我扑来 好像一架燃料耗尽,决心相撞的战斗机!”从这只马蜂的动作！写出5648了它不顾一切的气势?从“决心相撞”写出了马蜂拼死一搏的决心？（以上重点词语！要引导学生细读，边读边想象当时时的动作。神态!理解细节描写对于生动形象地展示情境的作用。学习把文章写具体的方法？） ③重点词句研读后的小结：从捅马蜂窝到挨蜂蜇。时间不长？作2451者却写得生动形象？令人惊心动魄!靠的是什么、靠的是平时观察细致!靠的是准确生动地用一些表动作。行为,情态的词语、靠的是细节节描写这一表达方法 希望同学们留心观察并学习一些细节描写的方法！ 2学习课文8~12段， （1）学生默读课文8~11段！想一想自己己从中明白了什么? 引导学生明白： ①马蜂有毒?蜇人后伤势严重！（第8段） 7335②马蜂具有你不惹它,它不蜇你。它要是蜇了你,自己也就死了了的特点！ ③马蜂具有为保卫家园而牺牲自己的勇气,令人佩服 （2）抽学生读课文第12段,感悟“我”思想的转变。理解句子：“那一群无家可归的马蜂呢?”表达了作者对马蜂的惦念。“它们会不会回来重建家园，我我甚至想用胶水把那个空空的蜂窝粘上去？”表达了作者者盼望马蜂重建家园,也反映出对自己捅马蜂窝行为的忏悔， （3）小结第8~12段内容,以上段落 反映出马蜂的生性特点和“我”了解其特点后对马蜂的忏悔 惦念之情， 四,回归全文！概概括课文内容 1再次引导学生浏览课文 回忆故事的前因后果 2引导学生采用各段内容归并概括全文内容的方法，简述课文主要内容， 3引导学生交流学习课文后所受到的启发 认识了马蜂保护护家园与入侵者同归于尽的特性?从文中“我”的忏悔中!感受到不应应该伤害马蜂，应该提倡人与自然和谐相处。应该加强保护自然 保护环境, 五。作业设计 1抄写生字词和自己认为写得好的句子! 2作一次小练笔：想象马蜂重建家园的情景及艰辛? 附：板书设计 捅马蜂窝 起因 经过 结果 认识马蜂 精神 盼望马蜂回归？卧室放几盆植物风水好
- 望洞庭 刘禹锡 教案
一、教材依据 苏教版国标本小学语文四年级上册第3课《古诗两首》之《望洞庭》!是唐代诗人刘禹锡在秋天转任途中经洞庭时所作！二 设计思想《望洞庭》这首诗选择了月夜遥2854望的角度,通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上？诗人笔下的月夜洞庭山水俨然变成了一件精美绝伦的工艺珍品?给人以莫大的艺5738术享受 《语文课程标准》指出：“三!四年级学生要诵读优秀诗文?注意在诵读过程中体验情感，领悟内容 ”中年级的学生已经具有一定的自主学习能力!课堂上要真正把学习的主动权归还给学生？通过教师有效地促进和支持性教学行为！帮助学生生突破教学重难点、组织学生在轻松,自由的课堂环境中快乐的的学习。美国哈佛大学霍华德·加德纳的多元智能理论完成了对传统智力理论的批判与建设、本节课将以此理论为支撑、通过有效的教学设计关注每每一位学生优势智能的培养?达到“8928三维”教学目标的整合,三，教学目标认知目标：正确！流利!有感情地朗读古诗。背诵古诗？能力目标：能凭借课文插图0795或通过理解古诗大意;课外吟诵刘禹锡的其它古诗、情感目标：0514感悟古诗的意境!体会诗人的思想感情，激发学生对洞庭湖的喜爱和赞美之情!使1456学生受到美的熏陶 四、教学重点想像这首诗描绘的优美景象、感受诗人笔下的月夜洞庭山水的柔美皎洁和精美绝伦?背诵古诗？五?教学难点理解词语“两相相和”、“白银盘”和“青螺” 感悟诗境,体会诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情、六!教学准备：1，资料搜集：作者刘禹锡的生平!君山的传说2 电化教具：投影片,课文文录音磁带3 实物准备：白盘子?青螺七?教学过程：（一）整体读。感知美 1!导入：：同学们?我们伟大的祖祖国地大物博,山青水秀，美不胜收。今天这节课?我我们将追随唐代诗人刘禹锡的足迹、到湖南岳阳的洞庭湖走一走。看一看?板书：望洞庭2，指名名说了解的刘禹锡和洞庭湖、（刘禹锡,唐代思想家。政治家、文学家。字梦得！洛阳人！刘禹锡工诗能文。兼擅书法 所著有《刘宾客集》、洞庭湖，我国国第二大淡水湖！绵延八百里！烟波浩淼。水天相接，朝晖夕阴！气象万千，）3！播播放朗读录音!学生边看插图边听读！整体感知美?4。自己练读、达到正确？流利 5。同位互查读!力0715争人人过关？（注：介绍刘禹锡生平和洞庭湖考察学生课前搜集信息的能力。激发学生读诗的欲望！正所谓“不积跬步!何以至千里” 熟读古诗?人人过关,是下步教学的良好开端，））（二）理解读，洞察美!1!导入入：学习古诗!意在读出它的韵味，它的意境?4964读好古诗要做哪些准备工作呢,2，学生各抒己见 3,学生读诗?先说说能能够理解的词语的意思 （1）自由理解，（2）小组内研讨。（3）全班交流？（相：相互和：和谐镜：铜镜。比喻洞庭湖水面镜未磨：未被磨拭过的铜镜遥望：远望）重点研讨“镜未磨”：为什么把湖面比喻成未经磨拭的铜镜呢、引导学生想象：作者观察时时恰逢晚间!在月光照映下!湖面迷迷蒙蒙，不是很清楚 而未经磨拭过的铜镜应该就是一种2249模糊的感觉？4?凭借课文插图!叙说7800古诗大意 （1）指导学生观察课文插图、发挥想象 大胆述说古诗意思。（2）小组内练说?让平时不爱发言的同学先说,其余同学做好补充？（3）指名到台前看投影上的插图解说。重点指导理解“白银盘里一青螺”：教师演示：一个大白盘子里放着一颗青螺，让学生谈看到的感受！质疑：诗中的“白银盘”是指什么,“一青螺”又指什么 再与课文插图对照。7518洞察艺术之美！（古诗大意：秋夜！洞庭湖水清澈透明?与明月的清光光交相辉映。显8540得十分宁静 和谐;湖上无风,迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样！在皓月银辉下！青翠的君山。清澈的湖水！浑然一体!远望如同银盘里放了一颗小巧巧玲珑的青螺!十分惹人喜爱、）5，练读。读出诗的韵味 感受诗的意境 （1）自由练读 想象画面？（2）同位赛读！欣赏插图，（3））展示评读，美化诗境!6。背诵古诗?水到渠成。（注：诗中有画？读诗要想象重现诗中的画面;画中有诗？读诗要欣赏诗中精妙语言对画面的描述 如诗如画!品诗赏画,古诗词文字精简，给读者留下了非常广阔的想象空间!通过启发学生想象,填补了诗句的含蓄和跳跃，丰富了诗句的语言和画面、学生边读诗，边想象，如临其境!如闻其声，）（三）对比读？深化美,1。投影映示：望洞庭潭面镜未磨！潭面无风镜未磨。湖光秋月和，湖光秋月两两相和?洞庭山水色？遥望洞庭山水色?盘里一青螺,白白银盘里一青螺，2，对比读 比较内容的不同之处。说说原诗的精妙之处,3！自由理解的基基础上。同位交流、4！指名汇报、（正因无风,湖面才会如此宁静,和谐;正因作者在0137远望洞庭的山山水水！君山才显得0301小巧玲珑;之所以是“白银盘”、正因是在皓月银辉下?）5！再读原诗!深化美，（注：：诗可言志、亦可传情,古诗是语言的的浓缩！而往往浓缩就是精华、作为中国独独有的宝贵文化遗产！让学生意识到古诗语言的精炼炼与美妙？不仅可以加深学生对古诗内容的理解！还可以引发学生生对祖国，卧室放哪种植物风水好
- 小班美术缺水的金鱼的教案6
活动目标：1. 分享折纸活动的兴趣,2. 锻炼手部小肌8949肉群的灵活性、3. 9062学习折金鱼的方法。活动重点：学习折金鱼的方法？活动难点：尽量做到对齐压平。活动准备：1. 背景图一张!2. 正方形彩纸若干?黑色水彩笔若干。活动过程：导入1！小朋友?你们好，贺老师可喜欢你们了！因为你们既漂亮又聪明、我给你们唱首歌歌好吗！“一条鱼？水里游、孤孤单单在发愁？”2。(出示背景图)小朋友？请你想一想,这条小金鱼为4710什么不高兴呢，那我们小朋友该怎样帮助它呢?（引导幼儿说出为金鱼找朋友）看,贺贺老师帮它找到一个朋友？这条小金鱼是贺贺老师折出来的、你们3780看好看吗。你们想不想知道这条小鱼是怎么折出来的,Er>展开1. 教师示范讲解金鱼的折法!提醒幼儿仔细看(出示步骤图)。这幅图就是折好小鱼的整个步骤（1） “-----”这是“虚线’,“虚线6581”代表折痕线！“→”代表折纸的方向，第一步：先沿着折线按照箭头指的方向取一个角向里折！折出一个小三角形第二步：沿着折线按照箭头指的方向把下面一个角和上面一个角对折!就是角和角对齐?边和边对齐、这叫对角折!6745然后把折边用手压平,第三步：沿着折线按照箭头指的方向!把上面这个角和下面这条边对齐。用手压平。第四步：：把纸反过来。然后沿着折线!按照照箭头指的方向、再把这个角和下边这条边对齐折、用手再把他们压平.第五步：这边还有一个尖尖的角 我们沿着这条边按照箭头指的方向沿虚线向上折!你看鱼的尾巴就折好了 我们再用黑色的笔给它画上眼睛!一条小鱼就折折好了,（漂不漂亮啊，赶快快把他放回鱼缸和孤单的小鱼做朋友吧？）2,小朋友、你4680们想不想折啊?桌子子上有给你们准备的正方形的纸。小朋友每人拿起一张正方形的纸和老师一起折,！我的属相泥工教案卧室放圆形床风水禁忌
- 用矿泉水瓶盖 做电话教案
昨天早上张老师打电话叫我去学校给她帮忙,我找到了张老6241师的办公室后 已经有很多同学来了！一共有七个同学,先叫叫我们去给石老师帮忙 我们找到了四（1）新教室，石老师先发给我们每每人一瓶矿泉水！接着擦桌子和柜子。石老师问我们愿不愿意给张老师帮忙、我们七七个人一起举起了手。跑到张老师班级的教室里！张老师叫我们先把窗花撕掉!我我们都站到桌子上面!用湿抹5792布把窗花打湿？然后大家纷纷拿出尺子?钥匙！矿泉水瓶盖来刮掉窗花!把很难弄掉的胶水块用指甲刮掉!总算把所有的窗花刮干净了、桌上一片混乱?我们把撕下来的窗花打扫干净,时间差不多了？张老师叫黄枭威、金烨康,吴祈乐 吕幸彤9549先回家!剩下我们三8620个同学?下午继续续帮忙。张老师请我们吃吃中饭。我和张老师点了咖喱牛肉套餐 王豆豆点了小黄鱼套餐！叶子帆要了三鲜粉丝？吃饭后再去布置教室,王豆豆和叶子帆把画的工作推给我!我我先把所有的花先画出来!叶子帆把花剪出来、王豆豆在剪“成长快乐”这几个字?紧接着是交给我更艰巨的任务,画 剪出58个“蘑菇”，剪得我手也不能动了。她们两人订上“山坡”“花”等这些东东、后来王豆豆的妈妈也来叫我们帮忙、问我们谁画得最好、她们两人又5303指着我!我刚刚剪好58朵蘑菇？正累得我手也也不能动了、现在又叫我画画。我也没有办法,只好去画了、5985布置好教室后,居然还要我们打扫卫生？正在这个时候王豆豆被她妈妈叫去了?只好留下我和叶子帆打扫卫生!到了了四点半后。总算全部完完成了任务？布置教室真的很辛苦呀？。卧室放多肉植物风水
- 教案我会整理衣服小班
活动目标：1,知道要保持房间4458和自己用的物品的整齐， 2，学习整理自己的房间！能按物物品的种类有序的摆放物品? 活动重点： 知道要保持持房间和自己用的物品的整齐， 活活动难点： 学习整理自己的房间！能按物品的种类类有序的摆放物品! 活动准备： 1、请家长提供幼儿房间的照片、 2！练习册 3，故故意弄乱教室? 活动过程： 一，通过讨论进入活动主题， 1？师：你有有自己的小房间吗?你的房间里都有什么? 2！师：爸爸妈妈的房间里有什么呢? 3！教师鼓励幼儿大胆发言、 二?教8211师出示照片。让幼儿猜猜这些8615分别是谁房间的照片。 1?教师：猜猜这是谁的房间?照片上的房间让你有什么感受? 2！幼儿猜测并回答、 3,教师小结：照片中的房间有的比较凌乱、有的比较整齐 三！引导幼儿讨论使房间干净整齐的方法。 1、教师：怎样才能使我们的小房房间整整齐齐的呢? 2!幼儿交交流讨论 3，请房间整洁的幼儿说说自己或父母整理房间的经验 如按0934照物品的归类,将物品有序地摆放在相对固定的位置上等！ 四 让幼幼儿学习按照有序的方法收拾教室里的用品， 1?教师：你们看?我们的教室很乱、现在让我们一起来收拾教室吧! 2，幼儿开始动手分区域收拾教室， 五！幼儿间交流将教室收拾整齐的方法？ 教师：现在你们自己动手整理了教室,也把原本本凌乱的教室整理得整整齐齐了 你能从中找到整理教师的好方法吗?谁能来说一说?和小朋友一起分享一下呢? 师，幼小结：按物品的用法,材质等归类摆放好！ 六，介绍练习册的操作方法？ 1 教师：在我们练习册的第六页有一个“我会整理”的练习题 需要小朋友根据自己的实际情况给自己打分噢!看看你能为自己打几分呢! 2,教师：首先看看自己会做哪些事?是不是每天都在做呢?还是今天做了?明天又不做呢? 3?教师小结：整理不是一天的事?我们只有每天都在整理 时时在整理才能让我们的教室?寝室、我们自己的小房间整整齐齐的！？卧室放屏风什么讲究
- 教案手指兄弟活动反思
活动目标9442： 1!让幼儿认识手的外部部结构、能能说出它们的名称。引导幼儿发现手可以做各种动作？ 2！培养幼儿关心自己的身体！知道2372怎样运用手和保护手、 活动准备： 将手指装饰成脸的模样? 活动过程： 一！猜谜语、引起对手的兴趣。 1！教师：我们来猜个谜语。小朋友要仔细地听：五个兄弟 高矮不一样!天天在一起！齐心把活干？猜我们身体的一个部位。请幼儿猜猜! 二!引导幼儿认识手 1，教师伸出装饰好的手：你们有手吗!有几只手、我们每7238个人都有一双能干的小手!让我们来看看看手是什么样的 2。启发幼儿儿说出手指?手心?手背？指甲等名称： 我们十个手指、保护手指尖的的是指甲，有手掌纹5713的是手心,转过来来这是手背、让我们的手指可以弯曲的是手指关节？ 3、我们的手指是一样长吗!是一样粗细吗， 4!，教师小结：我们都有两只小手?共有十个手指头！手手指不仅不一样长，不一样粗、它们的名字也不一样,手指上还有手指甲，有关节、手分手心和手背! 三?认识手指的名称 1，教师边演示边用手说话的的口吻讲述： 你们发现了我们手指小兄弟长得不一样？我们的名字也不一样！我最粗最矮？但我最大!我我就叫大拇指？而我最瘦最小!所以就叫小拇指！我靠在在老大的旁边，我叫食指!我是在最最中间,就叫中指 最后介绍一位，我既不是老大。也不是最小？又有在中间！不好取名字。人们只好叫我无名指， 2。让幼儿说说手指的名称：小朋友伸出自己的手指?说说它们的名称？ 四！手的用处 引导讨论：手有用吗?你的小手可以做什么！请小朋友自由说说？ 小结：我们的小手会帮助大家做这么多事情?小手真能干。 五！保护小手？ 1!小手3105本领真大。如果没有手会怎么样呀、引导幼儿想像没没有手给生活和学习带来的不便、 2。小朋友知道应该怎样保护自己的小手、 教师：尖锐的小刀？钉子等、如果去玩会会怎么样,热的东西能用小手去摸吗、天气冷时。我们要怎样让手不会被冻坏! 5055 幼儿讨论,说说自己7231的想法， 小结：我们不能玩尖锐的物品?如刀子?玻璃，不玩1948火和鞭炮 烟花等?不咬手指、天冷时7109要带手套和涂护手霜等，!卧室放干花有什么讲究
- 小熊采莲蓬幼儿教案
* 莲蓬（lián péng）又名：莲子肉！藕实！水芝丹！莲蓬子、莲实！蓬肉，莲蓬的莲房煮茶可预防糖尿病？晒干取出出种子的莲蓬。可9926以熬汤加冰糖喝？味苦性涩湿?为散瘀治治带药 能治产后后胎衣不下，莲子？莲蕊都是良好的中药！莲子甘涩性平 有补脾止泻 清心养神益肾的作用!常用来治疗心悸失眠等症。据本草纲目记载!莲子有治交心肾！厚肠胃?固精气 强筋骨,补虚损!利耳目？除寒寒湿等功能？可有补脾止泻。清心养神益肾肾的作用!并常用于治疗心悸失眠。止流鼻血等症状、，卧室放床有什么讲究
- 如何看手相教案分析.ppt
4630 看手相主要看3条吧。、生命线智慧线感情线!卧室放床的风水
- 借鸡蛋的故事教案
是这个吗, 《借鸡蛋的故事》 有一位外国主妇！看见隔壁新新搬来一家人，做晚饭的时候就到新邻居家借鸡蛋来烤蛋糕？蛋糕糕烤出来了，她送过去一块请邻居品尝、一来二去、她跟那家的主妇就熟了起来,其实。她的冰箱里还有有好多鸡蛋！她不过是用借鸡蛋的办法制造与那家人接触的机会,为了日后良好的邻里关系打下基础！、卧室放床的风水禁忌
我的属相泥工教案、捅马蜂窝
